青少年的心理疏導(dǎo)方法：一年級(jí)孩子不想去學(xué)校該怎么辦

每逢提及教育，家長(zhǎng)們都苦惱不已，特別是孩子的作業(yè)問題，甚至有一句這樣的打油詩(shī)“不談作業(yè)，母慈子孝，連摟帶抱，一做作業(yè)，雞犬不寧，嗚嗷呼嘯……”能夠說(shuō)這是大多數(shù)家庭的真實(shí)寫照，許多狀況下家長(zhǎng)在面對(duì)自家的孩子不喜歡寫作業(yè)的問題的時(shí)分苦惱不已，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

一年級(jí)孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1、養(yǎng)成好的生活習(xí)氣，每天準(zhǔn)時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)吃飯睡覺。與孩子一同擬定時(shí)刻表，協(xié)助孩子做好時(shí)刻管理。讓孩子清楚理解每天放學(xué)后都有哪些作業(yè)是有必要做的，哪些作業(yè)是有挑選性做的。

習(xí)氣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的本錢，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)氣，一輩子都用不完它的利息，養(yǎng)成好的習(xí)氣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，習(xí)氣的力氣是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)氣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、清晰學(xué)習(xí)意圖，協(xié)助孩子建立學(xué)習(xí)方針，激起孩子對(duì)抱負(fù)方針的神往。每個(gè)單元，每個(gè)月都擬定出一個(gè)小的學(xué)習(xí)方針，這樣的方針能夠很快完成，經(jīng)過(guò)這些小方針的完成來(lái)協(xié)助孩子提高自信心。

3、提高專心力，專心的孩子不遷延、效率高，專心力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而一年級(jí)正是培育孩子專心力的重要時(shí)期，咱們能夠經(jīng)過(guò)閱覽培育孩子的專心力。每天抽出20分鐘到半小時(shí)和孩子一同讀書，培育孩子閱覽習(xí)氣的一起，也能讓孩子靜下心來(lái)沉浸到書中，漸漸地培育孩子的專心力。閱覽后，讓孩子簡(jiǎn)略復(fù)述并啟示的問問孩子，訓(xùn)練孩子的考慮和理解能力。

4、協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)愛好，不管咱們做什么作業(yè)，愛好都是條件。假如咱們對(duì)對(duì)作業(yè)很感愛好。假如咱們對(duì)這份作業(yè)感愛好，咱們會(huì)盡力把它做好。假如咱們不感愛好，那便是唐塞和混日子。孩子們的學(xué)習(xí)也是如此。

假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)感愛好，那么沒有父母敦促，孩子會(huì)做作業(yè)，讀書，記住知識(shí)點(diǎn)，但假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，所以即便父母把書放在孩子面前，孩子也挑選閉上眼睛，所以，協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)愛好，孩子能夠愛上學(xué)習(xí)。

一年級(jí)孩子不喜歡寫作業(yè)的原因

1、想先玩，有些一年級(jí)的小朋友是想玩，覺得沒有玩夠，想先玩一瞬間，所以不想寫作業(yè)。這種狀況父母能夠先定好規(guī)則，每天放學(xué)玩一小時(shí)，然后回家就開是寫作業(yè)。時(shí)刻久了，孩子就會(huì)養(yǎng)成回家就寫作業(yè)的習(xí)氣。

2、寫作業(yè)遇到困難，不愛寫。假如孩子沒有提早預(yù)習(xí)，一年級(jí)的孩子很簡(jiǎn)單跟不上教師的講課節(jié)奏。這個(gè)時(shí)分父母一定要耐性的在家里給孩子補(bǔ)補(bǔ)課，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，多鼓舞他趕上學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3、孩子覺得作業(yè)太難，了一年級(jí)，一切都是新東西，握筆、管用、拼音……幼兒園時(shí)孩子學(xué)什么，家長(zhǎng)教師沒有要求，孩子能夠漸漸地學(xué)。小學(xué)后，教師和家長(zhǎng)都有了要求，不再樂意給孩子時(shí)刻漸漸來(lái)。越著急孩子越學(xué)欠好。

一年級(jí)孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

上課注意力不會(huì)集，不愛聽講。孩子一上課就犯困，再不然便是上課時(shí)刻總想出去玩，看似仔細(xì)聽課，實(shí)則“身在曹營(yíng)心在漢”，心早不知道飄到哪里去了。有時(shí)分甚至?xí)阈?dòng)作說(shuō)悄悄話，教師在上面講，孩子在下面講。

不愛寫作業(yè)，有些孩子一寫作業(yè)就開端揉眼搓臉，呵欠連天，再不就光喊累，就算是迫于家長(zhǎng)的壓力堅(jiān)持下來(lái)，也會(huì)磨磨蹭蹭，半響寫不完作業(yè)。即便孩子牽強(qiáng)寫完作業(yè)，也是敷衍塞責(zé)，唐塞了事，有時(shí)爽性說(shuō)自己不會(huì)，不想寫。