北京青少年心理醫(yī)生解答：高中孩子強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦

面臨孩子轉(zhuǎn)學(xué)的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)最憂慮的問(wèn)題便是孩子能不能習(xí)慣的問(wèn)題。尤其是面臨高中的孩子，家長(zhǎng)更是憂慮不已。今日咱們來(lái)說(shuō)一說(shuō)高中孩子強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦呢？

高中孩子強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦

首要家長(zhǎng)能夠先不要簡(jiǎn)單的容許孩子的轉(zhuǎn)學(xué)要求。孩子們總是以為轉(zhuǎn)學(xué)和從頭開(kāi)始會(huì)讓許多工作變得更好。他們大多看不到自己的問(wèn)題，也不能習(xí)慣人際交往辦法的改動(dòng)，所以不斷要求調(diào)集。

咱們?cè)谶@個(gè)時(shí)分要先了解孩子轉(zhuǎn)學(xué)的開(kāi)始原因，依據(jù)開(kāi)始原因協(xié)助孩子處理本身的問(wèn)題。咱們要讓孩子知道高中簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的影響是十分大的。

作為家長(zhǎng)，咱們需求清楚地了解孩子為什么要轉(zhuǎn)學(xué)，他是否從前遭受過(guò)校園暴力，或者是教師不公平的對(duì)待，導(dǎo)致孩子受到了冤枉。和他進(jìn)行深化的交流，多聽(tīng)孩子說(shuō)話。對(duì)孩子的定見(jiàn)和思維，咱們要盡量安慰和改造他的思維。

別的，我以為家長(zhǎng)和教師交流也是十分有必要的。讓教師多關(guān)懷和協(xié)助孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與同學(xué)共處。由于不管你在哪個(gè)校園，你有必要和你的同學(xué)一同學(xué)習(xí)。在自己相對(duì)習(xí)慣的環(huán)境下來(lái)進(jìn)行人際交往仍是更輕松一些的。

最終，假如以上辦法都對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的效果，家長(zhǎng)就要退讓了。假如孩子真的不想留在校園，想轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)能夠測(cè)驗(yàn)讓高中孩子轉(zhuǎn)學(xué)，由于假如一個(gè)孩子抵抗他所在的環(huán)境，他就不能很好地學(xué)習(xí)，你能夠把他轉(zhuǎn)到他想去的校園，假如便利你能夠陪孩子一段時(shí)刻，等孩子習(xí)慣了環(huán)境再去忙自己的事。

高中孩子強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)學(xué)的影響有哪些

轉(zhuǎn)學(xué)不但會(huì)導(dǎo)致孩子簡(jiǎn)單呈現(xiàn)厭學(xué)的傾向，還會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，由于不是每個(gè)校園同個(gè)年級(jí)講的課程相同，更不或許每個(gè)教師授課辦法相同。就在這樣不斷習(xí)慣中根柢找不到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，反倒是生出巨大的驚懼感。

由于一切的朋友還有教師都要從頭處。這樣關(guān)于一個(gè)行將高考的高中孩子來(lái)說(shuō)都是比較困難比較分神的。所以作為孩子的家長(zhǎng)，咱們要盡量改動(dòng)孩子轉(zhuǎn)學(xué)的主意，讓孩子自動(dòng)的去習(xí)慣環(huán)境。

別的孩子在新的環(huán)境、新的校園教育辦法那么他就要花更長(zhǎng)的時(shí)刻去習(xí)慣，校園的教師對(duì)孩子的學(xué)科成果和根柢不清楚，最起碼要花一兩個(gè)月的模擬考試才能去清楚的了解孩子的個(gè)人學(xué)習(xí)成果狀況。這樣也不利于教師對(duì)孩子的了解。