青少年心理健康自測：孩子抵觸數(shù)學(xué)怎么辦

數(shù)學(xué)相對于語文英語這些科目來說，會顯得單調(diào)許多，所以許多孩子都對數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)愛好，但數(shù)學(xué)不只會影響到其他科目的學(xué)習(xí)，對孩子往后的中考或許高考，也會帶來非常大的影響，所以家長一定要采納恰當?shù)霓k法，讓孩子愛上數(shù)學(xué)。

孩子沖突數(shù)學(xué)怎么辦

1、建立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。當你的孩子對數(shù)學(xué)有懼怕感時，應(yīng)以鼓舞為主，少責備抱怨，可采納“小腳步辦法”。即讓孩子先做簡略的標題，當他做對了，就給予及時地獎賞，然后在此根底上逐漸進步要求，讓他每行進一小步就增強一些決心，漸漸地使他建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

2、激起孩子的學(xué)習(xí)愛好。愛好是人對知道和活動需求的心境體現(xiàn)，也是活躍探求事物的知道傾向。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生了稠密的愛好，就會活躍、自動去探究。心思學(xué)家指出：害怕和過火自我批評的心思狀況是阻礙發(fā)明的最風(fēng)險的敵人，而英勇和自傲是發(fā)明特性中最重要的特征。

3、用換位了解方法和孩子交流。家長在與孩子仔細交流時，不要總想著孩子數(shù)學(xué)成果糟糕。而是應(yīng)該靜下心來優(yōu)先處理讓孩子信賴你的問題，只需孩子樂意成為你的傾訴者，家長就會收集到許多信息，這樣才干有針對性進行引導(dǎo)。

家長在仔細地傾聽孩子說的一同，能夠恰當回應(yīng)。當孩子發(fā)現(xiàn)你能接收并了解他的心境感觸時，就容易與你建立起互信聯(lián)系，為后續(xù)引導(dǎo)打下根底。

4、消除孩子“學(xué)欠好數(shù)學(xué)”的消極思想。咱們應(yīng)該對孩子多加引導(dǎo)和鼓舞，戰(zhàn)勝消極思想，驅(qū)除不良要素，逐漸增強學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，做到從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的改變。

5、引導(dǎo)孩子多發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)知識。往常和孩子一同日子時，常常讓他說說哪些有數(shù)學(xué)知識？哪里能用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來處理實際問題？只需做個有心人，日子中的數(shù)學(xué)問題仍是許多的。當孩子處理了一個問題就要給予必定，這樣會使孩子感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，會漸漸喜愛上數(shù)學(xué)的。

孩子厭學(xué)數(shù)學(xué)的原因有哪些

1、學(xué)習(xí)的習(xí)氣和學(xué)習(xí)思路缺乏。跟著孩子年級越升越高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷深化，解題難度、深度和廣度也不斷擴展，進步了孩子的學(xué)習(xí)壓力，或許形成幾回考試成果的不抱負，有的孩子會開端失望，對自我發(fā)生置疑，以為自己不是學(xué)習(xí)的料，然后一點一點損失對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、單調(diào)。數(shù)學(xué)自身便是一個邏輯思維很重的工作，不論哪個教師，也很難講出趣味來。大部分的教師都是依照教學(xué)大綱去解說例題，解題進程。

所以形式根本都是固定的，我們在學(xué)習(xí)的時分就會感覺到很無聊。尤其是小學(xué)生，他們更喜愛什么動畫了，風(fēng)趣的新東西，而數(shù)學(xué)恰恰相反，所以他們就會厭煩數(shù)學(xué)了。

面臨沖突數(shù)學(xué)的孩子，家長需求留意什么

思想上要正視這種現(xiàn)象。只要知道到呈現(xiàn)這種狀況是客觀存在的，心里才會平緩一些，而只要心境安靜，才會有耐性去教育孩子，不然自怨自艾、脾氣暴躁地去責怪孩子，只能導(dǎo)致欲速則不達，呈現(xiàn)惡性循環(huán)的不良后果。

不要過多地給孩子搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。有些家長為了進步孩子數(shù)學(xué)成果，就給孩子做很多的練習(xí)題。殊不知，這也是導(dǎo)致孩子不喜愛數(shù)學(xué)的原因之一，機械重復(fù)的作業(yè)會使孩子感到厭煩。不如跟孩子“約法三章”，同類標題做對一道獎賞少做許多道，這樣會使他更仔細。