青少年心理壓力：孩子不想讀書怎么辦怎么開導(dǎo)

爸爸媽媽，我不想上學(xué)了。信任許多家長對這這樣一句話十分了解，也十分的堵心，一切的爸爸媽媽都期望自己能夠體貼入微的照顧到自己的孩子，可是由于孩子的年歲較小，一切常常會(huì)有一些厭學(xué)的體現(xiàn)，作為家長應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子從頭愛上學(xué)習(xí)呢？

孩子不想讀書怎樣辦怎樣勸導(dǎo)

1、讓孩子感遭到成功的高興。進(jìn)入青春期的孩子特別介意他人眼里的自己，會(huì)習(xí)慣性的依照他人的點(diǎn)評去知道自己。假如他人都說他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失利的孩子領(lǐng)會(huì)不到成功的高興，也就不去盡力了，這是正常的。

2、把學(xué)習(xí)職責(zé)還給孩子，許多爸爸媽媽在孩子獲得好的成果時(shí)，比孩子還激動(dòng)高興，乃至處處跟親朋好友夸耀。其實(shí)，這樣簡單讓孩子覺得自己學(xué)習(xí)都是為了讓爸爸媽媽高興、有“夸耀的本錢”。把學(xué)習(xí)職責(zé)還給孩子，不是讓爸爸媽媽什么都不論，而是需求爸爸媽媽做到用平常心看待孩子的成果，“不比孩子更高興，也不比孩子更著急”。

3、培育孩子對學(xué)習(xí)的愛好，可與孩子的專長結(jié)合起來。其實(shí)，專長與學(xué)習(xí)并不矛盾。許多有專長的孩子，學(xué)習(xí)成果也不錯(cuò)。由于有專長、有愛好愛好，這些孩子會(huì)常常遭到來自校園和家庭的表彰和鼓舞，他們的愛好勁頭也會(huì)耳濡目染地移到學(xué)習(xí)上來，從而使二者相輔相成。

4、協(xié)助孩子建立杰出的人際聯(lián)系。鼓舞孩子多參與團(tuán)體活動(dòng)，多與同學(xué)往來。教會(huì)孩子了解和尊重他人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)贊許和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生抵觸時(shí)，家長要給予正面引導(dǎo)，協(xié)助孩子正確處理抵觸。

孩子不想讀書的原因

1、受惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境影響，校園的教育辦法不科學(xué)。要求孩子死記硬背，有的校園搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在校園有或許曾遭到過不公正對待，比方遭到教師的粗獷批判，他人的無端指責(zé)，這些對承受能力弱的孩子沖擊是很大的，致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來表達(dá)對外在國際的一種憤恨。別的，外界引誘多，抖音小視頻以及各種游戲招引，也會(huì)導(dǎo)致孩子沒有心思學(xué)習(xí)。

2、伙伴聯(lián)系不良，伙伴聯(lián)系不良是導(dǎo)致孩子心境嚴(yán)重、懼怕校園從而引起厭學(xué)的一個(gè)重要因素。它有時(shí)是暫時(shí)的，有時(shí)則轉(zhuǎn)為生長時(shí)刻的壓力與嚴(yán)重。因而，要教會(huì)孩子處理好同學(xué)聯(lián)系，與同學(xué)真摯共處。只需真摯共處，聯(lián)系就會(huì)好，不然必然影響孩子的學(xué)習(xí)心情。

3、沒有建立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)了，有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真實(shí)含義，總認(rèn)為是為爸爸媽媽而學(xué)。聽到社會(huì)上一些關(guān)于讀書無用的說法，他們更是蒼茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學(xué)習(xí)沒什么愛好，乃至厭學(xué)。

孩子不想讀書的體現(xiàn)

常常逃學(xué)或曠課，家長認(rèn)為他上學(xué)了，成果他在外面偷玩。

不做作業(yè)，或許欠好好完結(jié)作業(yè)，做作業(yè)時(shí)，磨時(shí)刻，東搞搞西搞搞，一會(huì)玩玩具，一會(huì)提出要看電視。

精力渙散、上課分心、注意力也常常不能會(huì)集，由于沒有學(xué)習(xí)的愛好，上課就會(huì)分心，無法會(huì)集注意力。

成果較差、厭煩學(xué)習(xí)：成果欠好就會(huì)厭煩學(xué)習(xí)，越厭煩學(xué)習(xí)就會(huì)成果差，這是一種惡性循環(huán)。