北京青少年心理治療專家：高中女生談戀愛(ài)并同居家長(zhǎng)怎么辦

當(dāng)遇孩子談愛(ài)情時(shí)，家長(zhǎng)要正確對(duì)待，要鎮(zhèn)定與孩子交流、交流，千萬(wàn)急不得，能勸說(shuō)住孩子不談愛(ài)情為佳。牢記家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中，采納打罵的教育辦法，這樣只會(huì)激起孩子的逆反心理，而教育作用毫無(wú)作用。

高中女生談愛(ài)情并同居家長(zhǎng)怎么辦

一、作為家長(zhǎng)，當(dāng)遇孩子呈現(xiàn)談愛(ài)情狀況時(shí)，要鎮(zhèn)定，不能激動(dòng)，不能急。不然，自己會(huì)將此事弄得不行收拾，不光不能阻撓孩子談愛(ài)情，反而會(huì)鬧將爸爸媽媽與孩子間的聯(lián)系，更甚者，或許呈現(xiàn)意想不到的成果，害自己，也害孩子，后悔莫及。

二、要有一個(gè)正確的心態(tài)，換位考慮。從生理的視點(diǎn)看，孩子大了，談愛(ài)情是正常的，咱們家長(zhǎng)，不要少見(jiàn)多怪，自己在她們這個(gè)年紀(jì)，不也有談愛(ài)情的激動(dòng)嗎？咱們僅僅憂慮她們談愛(ài)情影響學(xué)習(xí)，換句話說(shuō)，芳華期的孩子談愛(ài)情不是她們的錯(cuò)。所以，咱們的職責(zé)是引導(dǎo)，有了這種認(rèn)識(shí)，咱們就不會(huì)激動(dòng)了。

三、孩子呈現(xiàn)了談愛(ài)情的狀況時(shí)，關(guān)鍵是引導(dǎo)、交流。要給孩子講清楚，談愛(ài)情并不是說(shuō)她們有錯(cuò)，僅僅不是談愛(ài)情的最佳時(shí)刻，現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在談愛(ài)情會(huì)影響學(xué)習(xí)，這個(gè)年紀(jì)段還沒(méi)有作好談愛(ài)情的預(yù)備。

高中生還不具備談愛(ài)情的條件，這是對(duì)自己、女方、兩邊家庭不負(fù)職責(zé)的體現(xiàn)，現(xiàn)在能夠暫時(shí)把這份愛(ài)情藏在心里，比及將來(lái)大學(xué)畢業(yè)，走向社會(huì)時(shí)，假如倆人的那份愛(ài)情還在，再連續(xù)那份芳華的愛(ài)，又何尚不行呢？

四、打破傳統(tǒng)觀念，就讓她們有條件地談。其實(shí)，關(guān)于芳華期的孩子談愛(ài)情，咱們不能聞風(fēng)喪膽，許多作業(yè)，打破傳統(tǒng)觀念而行之，成果就未必有咱們夢(mèng)想的那么壞嗎？硬是要談，現(xiàn)已成了現(xiàn)實(shí)，就不要強(qiáng)行分隔，“強(qiáng)扭的瓜兒不甜，強(qiáng)分的瓜兒就甜了”？

假如強(qiáng)分，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)更嚴(yán)峻的成果。所以，假如作作業(yè)作不通，不能分隔，那就爽性有條件地讓她們談，要講清楚談能夠談，但不能由于談愛(ài)情影響學(xué)習(xí)，能夠把談愛(ài)情作為彼此鼓舞、互相促進(jìn)的動(dòng)力，白紙黑字，假如能做到就談。當(dāng)然這是下策，但在不能阻撓孩子談愛(ài)情的狀況下，這也不失一種良策。

高中談愛(ài)情的女生，多半會(huì)有這2種體現(xiàn)

第1種體現(xiàn)、成果會(huì)越來(lái)越欠好。由于在談愛(ài)情的過(guò)程中，許多學(xué)生會(huì)把更多的時(shí)刻用在對(duì)方上，總想著為對(duì)方考慮一些作業(yè)，那么對(duì)學(xué)習(xí)就不關(guān)懷了。在上課的時(shí)分也會(huì)呈現(xiàn)分心的現(xiàn)象，那么成果天然就會(huì)下降，這也是比較嚴(yán)峻的一種狀況，畢竟在高中里想要把成果追上來(lái)也是很有難度的。

第2種體現(xiàn)、會(huì)越來(lái)越重視自己的形象和表面。有一些女生在談愛(ài)情之前或許一向都是素顏的姿態(tài)，但是在談愛(ài)情之后，就學(xué)會(huì)了化裝。而且常常穿戴一些很潮流的衣服，便是想讓對(duì)方更多的關(guān)注到自己。有了這種改動(dòng)的女生，想必正處在愛(ài)情期間。

高中生談愛(ài)情的損害

渙散精力，影響學(xué)業(yè)。早戀荒廢了不少優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少孩子的出息。早戀的青少年中有不少成果優(yōu)秀、出類拔蘋(píng)者，但由于早戀，使他們過(guò)火獵奇、振奮、癡迷，過(guò)火沉醉于愛(ài)的夢(mèng)想中，再無(wú)法全身心腸投人學(xué)習(xí)。

其實(shí)，學(xué)習(xí)猶如精進(jìn)不休，不進(jìn)則退，一個(gè)學(xué)生每天一起學(xué)幾門(mén)功課，即便很用功的學(xué)生也沒(méi)有掌握一定能獲得優(yōu)異的成果。