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導(dǎo)讀一年級的孩子讀書不認(rèn)字,認(rèn)字少,是許多孩子存在的問題,關(guān)于這些問題,家長不要一味讓孩子死記硬背,激起孩子的愛好,讓喜愛學(xué)習(xí)漢字,可以自動學(xué)習(xí)漢字,覺得學(xué)習(xí)是一件高興的事,養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣,杰出的考慮習(xí)氣,為今后的學(xué)習(xí)打好...
一年級的孩子讀書不認(rèn)字,認(rèn)字少,是許多孩子存在的問題,關(guān)于這些問題,家長不要一味讓孩子死記硬背,激起孩子的愛好,讓喜愛學(xué)習(xí)漢字,可以自動學(xué)習(xí)漢字,覺得學(xué)習(xí)是一件高興的事,養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣,杰出的考慮習(xí)氣,為今后的學(xué)習(xí)打好根底。
一年級孩子讀書不認(rèn)字怎么辦
1、引導(dǎo)孩子在閱覽中認(rèn)字。小學(xué)一年級的學(xué)生,在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)分,也可以使用閱覽的書本進(jìn)行學(xué)習(xí)。家長可以讓孩子在讀課文的時(shí)分,做到熟讀成誦,剛開始的時(shí)分讓學(xué)生指著字讀,慢慢地孩子就知道所讀的課文中的漢字。
2、鼓舞孩子在平常的日子中認(rèn)字。比方看電視時(shí),認(rèn)一認(rèn)廣告詞、逛街時(shí)認(rèn)認(rèn)招牌等等,當(dāng)孩子做這些時(shí),必定要多表彰,前進(jìn)孩子的認(rèn)字愛好。
3、鼓舞孩子多讀課外書。只需不斷的重復(fù)回憶,孩子才能把字認(rèn)牢,牢記必定要讓孩子自己讀,讀完后,可以讓孩子給爺爺奶奶或是父母講一講。 講得不完整不要緊,只需孩子能講就行,并及時(shí)給予表彰,讓孩子有成就感。
一年級孩子不認(rèn)字,認(rèn)字少的消極影響有哪些呢
1、孩子會不自傲,學(xué)習(xí)呈現(xiàn)畏難情緒。具有必定認(rèn)字量的孩子就顯得更自傲,學(xué)習(xí)更自動活躍;反之,不認(rèn)字的認(rèn)字更自卑,學(xué)習(xí)筆記被迫,簡單呈現(xiàn)畏難情緒。
2、不認(rèn)字的孩子,無法完成自主閱覽。孩子不認(rèn)字,很難愛上閱覽,沒有閱覽愛好,底子不可能養(yǎng)成杰出的閱覽習(xí)氣。家長要重視孩子的閱覽培育,特別是自主閱覽,有利于前進(jìn)孩子的認(rèn)字量。
3、會影響孩子語文成果。孩子是否認(rèn)字直接影響閱覽習(xí)氣的愛好,可是,有沒有閱覽習(xí)氣和愛好,直接會影響孩子的語文成果。也便是說,沒有閱覽為根底,孩子的語文成果不可能會很好,這一點(diǎn)毋庸置疑,特別是到高年級,還有初中、高中閃現(xiàn)得特別顯著。
孩子認(rèn)字量少,閱覽水平徹底跟不上,此刻家長應(yīng)當(dāng)怎么教育和引導(dǎo)
1、陪同閱覽。孩子認(rèn)字必定是一個(gè)形象到籠統(tǒng)的進(jìn)程,閱覽的優(yōu)點(diǎn)是在于用故事的布景的將文字形象化。一起,也會呈現(xiàn)一種狀況,孩子可以很好地回憶故事的內(nèi)容,可是便是不知道單個(gè)的漢字。
這就需求陪同閱覽的時(shí)分參加一個(gè)小小的技巧——點(diǎn)讀,家長要求孩子用手指著單個(gè)的漢字,然后用舒緩的聲響陪孩子慢慢地閱覽。然后,讓孩子用回憶的故事情節(jié),點(diǎn)讀漢字,這樣會有事半功倍的作用。
2、重視細(xì)節(jié)。在認(rèn)字的進(jìn)程中,許多家長也會發(fā)現(xiàn)孩子關(guān)于類似的漢字很簡單呈現(xiàn)混雜,比方大和太,比方木和本……這些漢字關(guān)于成人來說一眼就能區(qū)別,關(guān)于初學(xué)者來說,會有些模糊,這就需求咱們在大的陪同閱覽的框架下,引導(dǎo)孩子重視細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn),以精準(zhǔn)的區(qū)別。
3、培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。在同齡的小孩子中,有些快有些慢,但這是各個(gè)個(gè)別不同布景不同特性形成的,但只需堅(jiān)持杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣培育,總會有前進(jìn)??倸w,羅馬非一日建成。家長需求培育孩子正確的學(xué)習(xí)方法和滿足的時(shí)刻,讓孩子能逐漸又自傲地前進(jìn)自己。