青少年心理診所咨詢：三年級(jí)學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子不斷的磨蹭，家長(zhǎng)一向在后面不聽(tīng)的敦促，這種狀況每天都在演出；家長(zhǎng)常常由于孩子的磨蹭而大發(fā)過(guò)脾氣，之后卻又十分懊悔。其實(shí)正確的引導(dǎo)，比敦促、叱罵更有用。

三年級(jí)寫(xiě)作業(yè)磨蹭每天到很晚怎么辦

許多家長(zhǎng)訴苦孩子干事慢，覺(jué)得孩子干事跟不上自己要求的節(jié)奏，就給孩子貼上了“磨蹭”的標(biāo)簽，卻沒(méi)有弄清楚：到底是孩子磨蹭，仍是你覺(jué)得他比較慢？

孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏本來(lái)就跟大人不一樣，他們吃飯比咱們慢、洗漱比咱們慢，不是由于成心磨蹭，而是他們的才能就僅此而已。

斷定孩子是否磨蹭，不該該以家長(zhǎng)的節(jié)奏為規(guī)范，真實(shí)的評(píng)判規(guī)范是同齡孩子的速度。尊重孩子的節(jié)奏，不要以大人的規(guī)范來(lái)要求孩子；答應(yīng)孩子比你慢一些，更不要由于心急責(zé)備孩子。他們或許現(xiàn)已拼盡全力，僅僅還達(dá)不到你的要求，別太苛求你獨(dú)愛(ài)的孩子。

一起要給孩子建立正確的時(shí)刻觀。孩子有延遲癥大部分都是有“時(shí)刻還長(zhǎng)著呢”這樣的主意，所以干工作就會(huì)很懶散，家長(zhǎng)要培育孩子正確的時(shí)刻觀，可以給他們買一些書(shū)本或者是陪他們看電視的時(shí)分，對(duì)孩子說(shuō)，你看“這個(gè)主人公要是不快一點(diǎn)說(shuō)不定就不能立刻解決問(wèn)題”要耳濡目染的教育孩子，而不是直接對(duì)孩子說(shuō)“你快點(diǎn)”，這樣只會(huì)引起孩子的抵觸情緒。

有的家長(zhǎng)恨不能一早晨就讓孩子把一天的工作都做了，這件事還在做就和他們說(shuō)“你快點(diǎn)，一會(huì)還要…”這樣只會(huì)添加孩子的心思擔(dān)負(fù)，延遲便是一種消沉反抗的方法。所以要給孩子合理恰當(dāng)?shù)慕M織工作做，最好在他們做這件事的時(shí)分和他們說(shuō)“完結(jié)這個(gè)就能歇息會(huì)啦”這樣讓孩子覺(jué)得手里的工作不是擔(dān)負(fù)，而是可以歇息游玩的信號(hào)。

面臨孩子的延遲，家長(zhǎng)要用鼓舞替代敦促，一味的敦促是沒(méi)有用的，并且還會(huì)讓孩子起背叛心，孩子之所以延遲是由于做得快也沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，假如家長(zhǎng)可以讓孩子建立起一個(gè)觀念“做得快能遭到表彰”的概念的話，孩子天然就會(huì)自動(dòng)加速手中的動(dòng)作，讓孩子可以將不延遲和獎(jiǎng)賞聯(lián)絡(luò)在一起，他們就可以感遭到不延遲的優(yōu)點(diǎn)。