北京青少年心理咨詢?nèi)珖焊鸂敔斈棠涕L大的孩子性格

跟著年代的前進與改變，越來越多的家庭問題呈現(xiàn)，而隔代教育成為這其間存在的遍及問題。可是白叟的價值觀念、生活辦法、知識結(jié)構(gòu)、教育辦法與現(xiàn)代社會或多或少會有不同。隔代教育對孩子的特性開展不免會有一些負面的影響。咱們要認識到“隔代教育”的壞處，那么跟爺爺奶奶長大的孩子性情是怎么樣的呢？

跟爺爺奶奶長大的孩子性情？

1、沒規(guī)則概念。

和爸爸媽媽們在一同的孩子行為上面會比較有規(guī)則，知道什么能夠做，什么不能夠，但和白叟家在一同的孩子無規(guī)則，習(xí)氣上面也是跟從白叟的。

2、缺少自傲心和安全感。

0-6歲的孩子安全感來源于爸爸媽媽最深層的愛，假如這個階段孩子沒有得到滿足的愛，孩子就會自卑，不自傲，對這個社會充溢驚駭，無法自傲的展示自己，對他人都沒有信任感，對這個社會都會發(fā)生不信任，安全感嚴(yán)峻缺失。

3、十分孤僻，乃至極點靈敏。

孩子在幼時最重要的便是親人的陪同，而沒有爸爸媽媽的陪同會讓孩子變得極點沒有安全感。而白叟帶娃過程中的教育究竟和孩子之間又有了一條距離，因而孩子在缺少安全感的情況下，性情上便會變得十分的靈敏，乃至心里孤獨感加劇，焦慮驚懼也同時而來。久而久之，孩子的性情便會變得十分孤僻，神經(jīng)也變得極為軟弱，一點小小的工作都可能會在他們心中被無限擴大。

4、極點粘人，不獨立。

爺爺奶奶帶孩子那便是隔代教育，一般白叟關(guān)于孩子又是極為寵溺的，乃至能夠說是聽之任之的。并且白叟一般都會把一切工作都安排好，而不讓孩子著手。因而跟白叟一同睡的孩子，一般性情方面都是極為粘人的，底子不獨立。乃至孩子長大今后做任何工作都總是想著走捷徑，期待著天上掉餡餅的工作呈現(xiàn)。

5、思想呆板。

白叟只能確保孩子的生理需求，不能顧及到孩子的教育問題，0-6歲沒有通過正規(guī)的教育，思想形式會趨向于白叟思想，動作緩慢，思想呆板，但爸爸媽媽帶的孩子遍及思想活潑，見機行事能力強。

6、性情簡單發(fā)生兩極分化。

在孩子6歲前，是孩子性情構(gòu)成的關(guān)鍵時期，不難發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽帶出來的孩子性情開朗，活潑可愛，但白叟家?guī)С鰜淼暮⒆觾蓚€極點，要么無規(guī)則，無法無天，要么慎重當(dāng)心，膽小怕事。這都取決于白叟的個人教育辦法。