北京青少年心里咨詢：父母對(duì)孩子溺愛的危害

不同的家長(zhǎng)，教育孩子的方法也會(huì)存在不同，教育出來的孩子也會(huì)有很大的不同，特別是溺愛型家庭，教育出來的孩子會(huì)出現(xiàn)以自我為中心，沒有獨(dú)立性，抗波折才能不強(qiáng)的現(xiàn)象，這對(duì)孩子的未來會(huì)有很大的影響。

爸爸媽媽對(duì)孩子溺愛的損害

1、自我中心化傾向。有的爸爸媽媽以為自己已把一切的愛給了孩子，孩子已得到愛的滿意，無需與伙伴往來；有的爸爸媽媽愛子心切，當(dāng)孩子在與伙伴往來中受委屈，不分青紅皂白，立刻上前維護(hù)而不去了解原因。長(zhǎng)時(shí)刻以往，所教育出來的兒童只尋求自我感知的滿意，代人缺少真摯，很少考慮他人感觸，不會(huì)明辨是非、缺少責(zé)任感。

2、失掉獨(dú)當(dāng)一面才能。有查詢指出，溺愛型家庭的幼兒比嚴(yán)峻型家庭和民主型家庭的幼兒更易產(chǎn)生感統(tǒng)失調(diào)。由于照料者（爸爸媽媽、祖爸爸媽媽或外祖爸爸媽媽）過火溺愛維護(hù)，總是怕孩子受傷、受欺壓長(zhǎng)時(shí)刻摟抱式維護(hù)，掠奪一切孩子能夠獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)機(jī)，長(zhǎng)時(shí)刻下來孩子就失掉了獨(dú)當(dāng)一面的才能。

3、耐挫才能差。不管孩子有何要求，家長(zhǎng)就立刻滿意孩子，這樣會(huì)令孩子覺得任何事物都是很易容就能夠得到，缺少為日子斗爭(zhēng)的體會(huì)。加上有的家長(zhǎng)誤以為只需給孩子發(fā)明最好的條件，花數(shù)萬元進(jìn)好校園，就能成才。長(zhǎng)時(shí)刻的慫恿導(dǎo)致孩子耐挫才能差。一點(diǎn)點(diǎn)日子中的小事即惹動(dòng)較大的動(dòng)搖，稍有點(diǎn)波折便損失日子的勇氣和完善開展自己的希望。

4、被溺愛的孩子，與人共處會(huì)存在問題。在家庭中被寵慣的孩子，到社會(huì)中，也喜愛自我為中心，對(duì)作業(yè)眼高手低，久了我們會(huì)不喜愛他們，覺得這樣的人不值得托付重?fù)?dān)。

5、被溺愛的孩子，不明白得感恩與支付。有的孩子習(xí)氣他人支付，作業(yè)日子遇到困難不知道反思，總是訴苦公司和他人沒有為自己做到哪些。他們和他人共處，有來無往，不明白感恩。

6、構(gòu)成不良習(xí)氣。有些家長(zhǎng)過火寵愛孩子，由著孩子的性質(zhì)，慣著孩子。只了孩子喜愛的都隨他去。例如：吃飯時(shí)分，孩子不吃飯，使用零食今世餐，家長(zhǎng)也不多加阻撓，總是慣著他。長(zhǎng)時(shí)刻的慫恿導(dǎo)致孩子不良習(xí)氣的構(gòu)成。

爸爸媽媽怎樣防止溺愛孩子

1、不再特別對(duì)待。許多家長(zhǎng)把孩子放在家庭中最最重要的方位，任何人都沒有孩子重要，覺得這樣天經(jīng)地義。從現(xiàn)在開端，不再特別對(duì)待，家人吃什么孩子就吃什么，家人做什么孩子也能夠試著去做，不再區(qū)別對(duì)待。

2、不再特別注意。孩子盡管離不開監(jiān)護(hù)，可是許多時(shí)分孩子是能夠獨(dú)立做自己的工作的，比方自己一個(gè)人玩游戲，一個(gè)人看書或者是一個(gè)人看電視等。從現(xiàn)在開端，能夠?qū)⒑⒆臃旁讵?dú)立的狀況，只需監(jiān)護(hù)好就能夠，讓他獨(dú)立，家人也不必特別注意。

防止溺愛和教訓(xùn)感恩的技巧

一馬當(dāng)先，告知孩子如安在日常日子中常懷感恩之心。爸爸媽媽是孩子最好的教師，爸爸媽媽在日常日子中做到禮貌待人，知恩圖報(bào)，孩子也會(huì)像爸爸媽媽學(xué)習(xí)。

教你的孩子說“謝謝”。告知孩子，任何人的協(xié)助都不是天經(jīng)地義，即使是親人、爸爸媽媽。

不要給孩子供給太多物質(zhì)的東西。超出經(jīng)濟(jì)規(guī)模的東西，必定不要給孩子買。孩子要求的東西，有挑選性地買，而且價(jià)格認(rèn)識(shí)也要逐步培育。

鼓舞孩子反思日子中的人以及他們所做的貢獻(xiàn)。每天能夠引導(dǎo)孩子敘述哪些人協(xié)助過他，哪些工作自己做得欠好，教會(huì)孩子反思是生長(zhǎng)的開端。

教孩子知足常樂。知足常樂是終身的性情財(cái)富，不要讓孩子有攀比心和虛榮心。

給孩子分配家務(wù)。家務(wù)不需要太繁瑣，花費(fèi)太多時(shí)刻，重要的是讓孩子為家庭作出量力而行的事，家庭成員都應(yīng)該為家庭支付，不能一味享用效果。