兒童青少年精神心理健康：小學(xué)四年級(jí)孩子和大人頂嘴怎么辦

教育孩子真的需求才智，賞罰孩子或許會(huì)帶來(lái)短期作用，可是在孩子心里留下的暗影很難消除。當(dāng)孩子到了必定年紀(jì)，有了抵擋的才干，賞罰帶來(lái)的結(jié)果只能是損壞親子關(guān)系，讓孩子愈加討厭學(xué)習(xí)。那么，小學(xué)四年級(jí)的孩子不愛(ài)讀書怎么辦？

小學(xué)四年級(jí)的孩子不愛(ài)讀書怎么辦

1、告知孩子需求為你的抱負(fù)而學(xué)習(xí)

當(dāng)協(xié)助孩子樹(shù)立抱負(fù)時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)該特別注意它，不要把他們的主意強(qiáng)加給他們的孩子，例如逼迫孩子把討厭的工作視為自己的抱負(fù)。協(xié)助孩子依據(jù)自己的長(zhǎng)處和喜愛(ài)開(kāi)展抱負(fù)。

2、以孩子的專長(zhǎng)為突破口，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好

每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處，爸爸媽媽能夠使用孩子的專長(zhǎng)來(lái)培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，并獲得更好的成果。帶您的孩子去科技博物館或博物館。能夠激起孩子的好奇心，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、找一個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)的好伙伴

同行的影響力也非常重要。大多數(shù)孩子都很仿照。只需周圍有杰出的典范，孩子就會(huì)有內(nèi)涵動(dòng)力，期望自己變得更好，逐步喜愛(ài)學(xué)習(xí)。這種伙伴力氣有時(shí)乃至比爸爸媽媽的布道和毆傷更為有用。

小學(xué)四年級(jí)的孩子不愛(ài)讀書的原因

1、本身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

許多孩子升入三四年級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種心境呈現(xiàn)的直接導(dǎo)致孩子短少正確的學(xué)習(xí)方針。孩子學(xué)習(xí)被迫，對(duì)學(xué)習(xí)感到庸俗，以為學(xué)習(xí)是一件苦差事，可是迫于教師和家長(zhǎng)的壓力，不得不背著書包到學(xué)習(xí)混日子。

2、爸爸媽媽愛(ài)情不好，短少家庭溫暖

咱們都知道，溫馨的家庭生活和杰出的家庭學(xué)習(xí)氣氛是孩子生長(zhǎng)的階梯。在這樣自在、相等、調(diào)和、充溢著愛(ài)的環(huán)境中，孩子心境會(huì)酣暢、精神振奮，簡(jiǎn)單發(fā)生愉快的心境體會(huì)和積極向上的進(jìn)取精神，在這種環(huán)境中生長(zhǎng)的孩子往往具有較強(qiáng)的好奇心和根究愿望，一起往往也能充分認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，其獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題和習(xí)慣社會(huì)的才干都能得到較好的開(kāi)展。反之，一個(gè)充溢“戰(zhàn)役”氣氛的家庭，只要給孩子帶來(lái)焦慮和不安。孩子沒(méi)有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，心思上有壓力，就簡(jiǎn)單引起厭學(xué)心境。

3、受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響

不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化會(huì)發(fā)生負(fù)面影響，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等假如讓小孩子過(guò)早的接觸到，孩子沒(méi)有自制力很簡(jiǎn)單沉浸其間，也簡(jiǎn)單結(jié)交社會(huì)上一些不倫不類的朋友，潛移默化，逐步厭學(xué)。

小學(xué)四年級(jí)的孩子不愛(ài)讀書怎么辦，要改動(dòng)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)需求從多方面引導(dǎo)他，啟示他，而不要損害他的自尊心。只要仔細(xì)掌握孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，對(duì)癥下藥，又綜合治理，才干不斷消除和改動(dòng)孩子的不良心境，使孩子走出不愛(ài)學(xué)習(xí)的暗影。