北京咨詢青少年心理咨詢：孩子考試成績(jī)不好怎樣鼓勵(lì)

孩子考試成果欠好，家長(zhǎng)要好好鼓舞孩子，不要看到孩子考得差就批判，批判對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么效果，你還不如多必定孩子做得好的當(dāng)?shù)?，?dāng)孩子遭到家長(zhǎng)的表彰時(shí)，他自己就會(huì)覺(jué)得欠好意思，然后好好用功讀書(shū)了。

孩子考試成果欠好怎樣鼓舞

1、必定孩子的盡力?？荚嚦晒荒苋娲砗⒆拥牟鸥珊蛢r(jià)值，更不能評(píng)判孩子的聰明才智。家長(zhǎng)可以先必定孩子在備考階段所支付的盡力和勞作，讓他們感遭到這些盡力是有價(jià)值的，而且要讓孩子知道自己在家長(zhǎng)心目中是得到認(rèn)可的。

2、給予鼓舞和支撐。孩子需求鼓舞和支撐，讓他們知道他們有才干戰(zhàn)勝波折和困難。家長(zhǎng)可以積極地與孩子交流，鼓舞他們持續(xù)盡力，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)力。

3、協(xié)助找出問(wèn)題所在。與孩子一同找出考試沒(méi)有考好的原因，并和他們一同想辦法處理問(wèn)題。這有助于孩子今后更好地預(yù)備考試，并前進(jìn)他們的學(xué)習(xí)技術(shù)和才干。

4、要與孩子曾經(jīng)的考試成果做比較?？春⒆邮乔斑M(jìn)了仍是讓步了，假如孩子曾經(jīng)數(shù)學(xué)是30-40分，這次考50分便是一個(gè)不小的前進(jìn)，前進(jìn)就要表彰，不要一看到不及格就叱罵。

5、不要拿自己孩子和他人比。每個(gè)孩子平常學(xué)習(xí)辦法，學(xué)習(xí)習(xí)氣，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)教育形式不一樣，成果天然會(huì)有好有差。假如家長(zhǎng)滿足理性的話，必定不要拿你自己的孩子和他人去比成果，這樣比對(duì)孩子不公平。并不能徹底讓孩子自己來(lái)承當(dāng)，假如你是有職責(zé)心的家長(zhǎng)，你應(yīng)該承當(dāng)相應(yīng)職責(zé)。

6、給孩子一些學(xué)習(xí)辦法。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，天然要處理問(wèn)題，而處理問(wèn)題要從給孩子辦法下手，假如單個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有這個(gè)才干，可以找到任課教師，或許家教教師協(xié)助孩子來(lái)處理這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)辦法的給予，合理的鼓舞，讓孩子注重問(wèn)題，經(jīng)過(guò)假日恰當(dāng)?shù)慕M織，習(xí)氣的再培育，讓孩子把問(wèn)題得到必定處理。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，怎樣引導(dǎo)

1、要前進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的愛(ài)好是孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因，必定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，竭盡全力的表彰孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以看到自己的價(jià)值，可以感遭到學(xué)習(xí)的趣味。

2、協(xié)助孩子應(yīng)對(duì)困難，當(dāng)孩子眼中現(xiàn)已看不到期望的時(shí)分，再告知他要振奮、不要躲避，大多是白費(fèi)的。他更需求的是外界給予了解、接收和共情。和孩子交流，知道問(wèn)題所在，才干真實(shí)著手，與孩子一起處理問(wèn)題。

3、獎(jiǎng)賞孩子的前進(jìn)。當(dāng)孩子獲得前進(jìn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和獎(jiǎng)賞。這將協(xié)助孩子樹(shù)立自傲和動(dòng)力，持續(xù)盡力學(xué)習(xí)。

最重要的是，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子樹(shù)立杰出的交流和信賴聯(lián)系。了解孩子的需求和問(wèn)題，并協(xié)助他們處理問(wèn)題。終究，鼓舞孩子把握學(xué)習(xí)的技術(shù)和技巧，以便他們?cè)谖磥?lái)更好地學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的背面原因是什么

1、爸爸媽媽教育孩子方法過(guò)錯(cuò)。孩子不會(huì)做標(biāo)題時(shí)，爸爸媽媽趕忙告知他正確答案，讓孩子失去了獨(dú)立思考的時(shí)機(jī)。

爸爸媽媽為了讓孩子學(xué)習(xí)成果好，就讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)然，這樣的方法對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)是功德，但對(duì)有的孩子來(lái)說(shuō)便是欠好的，由于上了補(bǔ)習(xí)班，孩子屆時(shí)上課的時(shí)分，教師講的內(nèi)容自己都會(huì)做，就簡(jiǎn)單分神，聽(tīng)不進(jìn)去，慢慢地，就養(yǎng)成了不仔細(xì)聽(tīng)課的習(xí)氣。

2、家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成自己的私有產(chǎn)品，要求過(guò)于嚴(yán)苛，動(dòng)輒千叮萬(wàn)囑，乃至拳腳相加。片面追求作業(yè)高正確率和考試分?jǐn)?shù)的凹凸，孩子心里驚駭，總憂慮爸爸媽媽會(huì)隨時(shí)責(zé)備自己，具有驚駭心理的孩子是不可能聚精會(huì)神學(xué)習(xí)的。