上海青少年心理咨詢(xún)師：孩子喜歡動(dòng)手打人怎么教育

有的家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，孩子特別喜愛(ài)著手打人，總是一言不合就出手，體現(xiàn)的十分背叛。關(guān)于這樣的孩子，家長(zhǎng)要找到著手打人的原因，引導(dǎo)孩子正確表達(dá)心情，在日常日子中多多引導(dǎo)孩子。

孩子喜愛(ài)著手打人怎樣教育

1、教孩子說(shuō)話。許多時(shí)分，孩子并不是成心要打人，而是他們的言語(yǔ)表達(dá)才能不行，假如其時(shí)自己的行為或許言語(yǔ)得不到對(duì)方回應(yīng)時(shí)，就會(huì)靠打人來(lái)引發(fā)對(duì)方的留意。家長(zhǎng)可以教孩子去說(shuō)話，比方當(dāng)孩子想要玩玩具時(shí)：“我想玩一瞬間你的玩具，可以嗎？”孩子學(xué)會(huì)表達(dá)和說(shuō)話，就不會(huì)再著手打人了。

2、給予孩子關(guān)愛(ài)。小孩子是隨時(shí)隨地巴望得到爸爸媽媽的重視的，假如在一段時(shí)間內(nèi)，爸爸媽媽對(duì)自己不予理睬，他們就會(huì)想辦法引起爸爸媽媽的留意，而打人便是孩子慣用的“手法”。所以，爸爸媽媽在平常不要只顧著玩手機(jī)，有時(shí)間仍是要多陪一陪孩子。

3、擴(kuò)展孩子的交際規(guī)模，讓孩子在實(shí)踐中生長(zhǎng)，孩子的交際才能不是固化的，是可以經(jīng)過(guò)后天的練習(xí)得到開(kāi)展的。孩子“愛(ài)打人”許多時(shí)分是因?yàn)椴欢迷鯓雍推渌∨笥淹鶃?lái)，或許遇到抵觸時(shí)不知道怎樣處理，不見(jiàn)得真的有歹意。

假如爸爸媽媽能本著容納與接收的情緒，并有認(rèn)識(shí)的擴(kuò)展孩子的交際規(guī)模，讓孩子和不同年紀(jì)的孩子多觸摸、多游玩，孩子“愛(ài)打人”的行為就會(huì)漸漸削減。

4、家長(zhǎng)建立典范，爸爸媽媽的以身作則對(duì)孩子的影響是很大的。平常不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)持，當(dāng)孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)不要體罰孩子！關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，他還小，沒(méi)有辨別是非的才能，不知道對(duì)錯(cuò)?？墒撬婪稿e(cuò)了就要挨揍，假如其他小朋友犯錯(cuò)了，他也是會(huì)著手的，所以家長(zhǎng)要給予活躍正面的引導(dǎo)。

孩子喜愛(ài)著手打人的原因是什么

1、不知道怎樣表達(dá)自己。關(guān)于小孩子而言，說(shuō)話言語(yǔ)方面還不是十分的流通，所以當(dāng)自己的需求沒(méi)有得到滿(mǎn)意的時(shí)分，一般會(huì)用肢體的動(dòng)作來(lái)表明。所以孩子著手打人便是表明自己不需求或許氣憤推開(kāi)的意思。

2、仿照他人的行為。孩子的粗獷行為也是經(jīng)過(guò)自己的所見(jiàn)所聞耳濡目染下所構(gòu)成的，許多孩子都是在仿照他人，其他孩子或許先著手進(jìn)犯，那么孩子出于仿照行為也會(huì)跟著打起來(lái)。還有一部分居庭上的教育，假如家長(zhǎng)運(yùn)用的辦法是這種進(jìn)犯行為，孩子隨之而來(lái)也會(huì)是這樣的行為舉動(dòng)。

3、自我認(rèn)同和認(rèn)識(shí)的開(kāi)端開(kāi)展。有的孩子在自己生長(zhǎng)的時(shí)分，會(huì)對(duì)自己喜愛(ài)或許想要的東西變得十分靈敏和體現(xiàn)除激烈的愿望，并且在不斷延伸和開(kāi)展的時(shí)分，這個(gè)階段的孩子也會(huì)變得十分有進(jìn)犯性，占有欲讓他們變得愈加粗獷。

孩子喜愛(ài)打人，家長(zhǎng)不及時(shí)教育會(huì)有什么樣的損害

1、讓孩子變得浮躁。我家孩子之所以變得越來(lái)越浮躁很大一部分原因也是咱們家的人沒(méi)有學(xué)會(huì)阻止孩子，其實(shí)孩子暴力的行為很常見(jiàn)，咱們都沒(méi)有找到一個(gè)適宜的方法，所以爽性就不作聲，讓孩子自己康復(fù)，其實(shí)這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只會(huì)跌入谷底，變得越來(lái)越糟糕。

2、不能處理問(wèn)題，只會(huì)將工作變得愈加糟糕。當(dāng)孩子遇到困難或許波折的時(shí)分，遇到自己想要的東西沒(méi)有滿(mǎn)意的時(shí)分，或許是孩子等待的時(shí)分沒(méi)有可以完結(jié)，孩子假如只用進(jìn)犯性的武力處理問(wèn)題，這樣只會(huì)使得問(wèn)題變得愈加雜亂和糟糕。