北京青少年青少年心理咨詢熱線：孩子沒有自己的主見怎么辦

在日常日子中，咱們能夠看到兩類孩子，一類是特別有自己的主意，什么工作都喜愛自己做主，不會(huì)簡單遵從家長的組織；另一類孩子是沒有自己的主意，做什么工作都喜愛聽爸爸媽媽的，總是沒有自己的主意，常常是趁波逐浪。那么，孩子沒有主意該怎么辦呢？

孩子沒有自己的主意怎么辦

1、給孩子“猶疑”的時(shí)刻。許多時(shí)分，孩子做不了決議，并不是他們沒有主意，而恰恰是想得太多，才導(dǎo)致猶疑不決。當(dāng)孩子在做挑選的時(shí)分，家長假如不耐煩地一向催催催，或許爽性替孩子做決議，很簡單沖擊孩子自主的積極性。給孩子充沛的考慮時(shí)刻，信任孩子能做出決議，家長的決心將會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子的自傲。

2、讓孩子表達(dá)自己的主意。許多時(shí)分家長讓孩子干事，都是指令的口氣；許多時(shí)分都不給孩子表達(dá)定見的時(shí)機(jī)。每個(gè)孩子都有自己的觀點(diǎn)，家長們應(yīng)該多讓孩子表達(dá)自己的主意，尋求孩子的定見，問孩子想不想吃，想不想去玩等等。

3、教會(huì)孩子說“不”。要使孩子有主意，有必要破除孩子對(duì)威望的迷信。如能夠和孩子一同玩“說不”游戲，家長有意犯錯(cuò)，讓孩子挑犯過錯(cuò)的當(dāng)?shù)?。比方，家長說：“桌子、椅子、毛巾被都是能夠用的東西，都是家具?！焙⒆诱f：“不對(duì)，毛巾被是能夠用的東西，但不是家具?！备嬷⒆樱徽摯笕巳允呛⒆?，都有或許犯錯(cuò)。孩子認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就不會(huì)順從別人，仿照別人了。

4、指明大方向。假如孩子呈現(xiàn)了蒼茫、沒主意的狀況，家長不要幫其擇斷，自己的工作還得自己去完結(jié)。假如你幫他包攬了，他就會(huì)呈現(xiàn)依靠感，今后遇到工作仍是習(xí)氣縮在后邊。家長能夠?yàn)楹⒆又该鞔蟮姆较?，至于?xì)節(jié)問題，就看他自己的挑選了。

5、培育孩子自決心。自決心是一個(gè)人對(duì)本身才能的充沛知道和點(diǎn)評(píng)，對(duì)一個(gè)人的成功十分重要。有的孩子看不到自己的才能，以為自己干什么都不可，總覺得不如別人，對(duì)自己力氣的知道和或許到達(dá)的成果估量很淺薄，不穩(wěn)定，徹底從屬于別人的點(diǎn)評(píng)。

因而，做爸爸媽媽的要以必定的言語點(diǎn)評(píng)孩子的各方面的體現(xiàn)，切忌以置疑或否定的言語對(duì)孩子說話，如“你看×××做得多好”，“你看×××穿的衣服多美觀”等。這很簡單使孩子置疑自己的力氣，對(duì)自己失掉決心，然后導(dǎo)致孩子要向別人看齊，加劇了孩子的從眾心思。

導(dǎo)致孩子沒有主意的原因有哪些呢

1、爸爸媽媽包攬孩子的全部日子。有許多的爸爸媽媽關(guān)于孩子過度心愛，以為孩子年紀(jì)還小，許多工作孩子自己做欠好。所以，在日子中，爸爸媽媽就會(huì)一味包攬、替代或過多地干與孩子的工作。但是，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子沒有時(shí)機(jī)去挑選。在今后的日子中，遇到任何工作，做任何的挑選，孩子都會(huì)手足無措，無從下手。

2、不舍得甩手。許多爸爸媽媽覺得不論孩子長到多大，都以為孩子應(yīng)該聽自己的。所以給予孩子的關(guān)愛與協(xié)助也不會(huì)削減，會(huì)不斷地去干與孩子的日子。這樣一朝一夕，孩子不只簡單失掉主意，一起還或許成為社會(huì)上的“巨嬰”。

3、爸爸媽媽喜愛否定孩子。爸爸媽媽假如常常否定孩子，會(huì)簡單形成孩子沒主意。去商場試衣服，孩子看好一條裙子：“這裙子不美觀，換這條吧?！焙⒆酉矏厶瑁骸疤栌惺裁从?，還耽擱學(xué)習(xí)?！焙⒆有甲约旱挠^點(diǎn)：“你還小，懂什么啊?！?/p>

以上這類話都會(huì)形成孩子自我設(shè)限，爸爸媽媽否定了孩子的感觸和主意，沖擊他們考慮和挑選的積極性。時(shí)刻久了，孩子再也沒有決心宣布自己的主意，甚至?xí)X得自己說什么都是過錯(cuò)的，也就變得越來越?jīng)]有主意。

短少主意對(duì)孩子有哪些負(fù)面影響

1、導(dǎo)致孩子發(fā)生自卑的性情。短少主意的孩子很簡單被人忽視很少，遭到表彰，這時(shí)的孩子的自我點(diǎn)評(píng)遭到了影響。孩子以為自己的主意是錯(cuò)的，是不能夠被表達(dá)出來的，這使得孩子自卑的性情特點(diǎn)越發(fā)的顯著。

2、導(dǎo)致孩子對(duì)別人依靠性過強(qiáng)。孩子習(xí)氣了別人替自己做挑選、做決議時(shí)，自己的思想處于較為懶散的狀況，不活潑的思想使得孩子愈加短少主意認(rèn)識(shí)，孩子關(guān)于別人主意的依靠感顯著，本身獨(dú)立性開展遭到阻礙。

3、導(dǎo)致孩子短少對(duì)日子的主動(dòng)性。短少主意的孩子處于一種被迫生長的狀況，孩子被迫的承受周圍環(huán)境的影響，短少主觀能動(dòng)性，這使得孩子在學(xué)習(xí)才能上以及承受事物的態(tài)度上都處于較為下風(fēng)的狀況。