青少年心理疏導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)：三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)下降原因

三年級(jí)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)題相對(duì)簡(jiǎn)略，孩子的成果欠好，一般是由于大意導(dǎo)致的。那么，家長(zhǎng)怎么協(xié)助孩子進(jìn)步數(shù)學(xué)成果呢？當(dāng)然是要多鼓舞孩子，培育孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，還要培育孩子的耐性，也要培育孩子細(xì)心做查看。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)差怎么辦

一、讓孩子投入愛好。許多孩子數(shù)學(xué)成果不是十分好，由于成果欠好，所以沒愛好學(xué)習(xí)。由于沒有愛好學(xué)習(xí)，所以數(shù)學(xué)成果越來越欠好，這姿態(tài)就陷入了惡性循環(huán)。

所以當(dāng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)很差的時(shí)分，家長(zhǎng)必定要多多鼓舞孩子，讓孩子堅(jiān)持對(duì)數(shù)學(xué)的必定的愛好，孩子對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)克服困難的心態(tài)，只要這姿態(tài)，孩子才可以堅(jiān)決的持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、多多鼓舞孩子。三年級(jí)的小朋友十分喜愛玩，自律性原本就不是很強(qiáng)，成果欠好或許不穩(wěn)定也是正常的。關(guān)于這樣的孩子，必定要進(jìn)行多多鼓舞。比如說在孩子遇到困難的時(shí)分，不要急于批判孩子的心情，而是要對(duì)孩子堅(jiān)持一個(gè)耐性的心情，等孩子心情緩下來，再鼓舞孩子接著抵擋困難。

當(dāng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)題百思不得其解的時(shí)分，記住要給予一些協(xié)助輔佐孩子考慮，讓孩子自己找到答案。關(guān)于孩子不太拿手的核算或許不太拿手的操練題，要給孩子多找一些題協(xié)助孩子操練。

三、供給恰當(dāng)?shù)膮f(xié)助。給孩子供給恰當(dāng)?shù)膮f(xié)助，包含兩個(gè)方面一是教會(huì)孩子自律，比如說讓孩子在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)做完一些核算題，給予一些獎(jiǎng)賞，不過仍是在這一小時(shí)內(nèi)可以聚精會(huì)神的做題，就必定要給予心情上的鼓舞。

另一方面的話，除了輔佐孩子考慮之外，也要為孩子多找一些針對(duì)性的操練題。數(shù)學(xué)這種東西便是標(biāo)題做的越多可能會(huì)越感愛好，并且會(huì)進(jìn)步孩子克服困難的才干。在這方面家長(zhǎng)必定要堅(jiān)持一個(gè)比較平緩的心態(tài)對(duì)待孩子的成果，只要這姿態(tài)才干協(xié)助孩子進(jìn)步。

四、要培育孩子的獨(dú)立性，要細(xì)心查看作業(yè)，細(xì)心查看試卷。孩子平常比較懶散，比較煩，不細(xì)心完結(jié)作業(yè)，考試的時(shí)分也不細(xì)心查看。孩子的依賴性特別強(qiáng)，平常要讓家長(zhǎng)查看作業(yè)，要讓家長(zhǎng)催促他完結(jié)一些工作，孩子由于缺少獨(dú)立性，所以作業(yè)完結(jié)狀況很差，考試成果天然就會(huì)很差。

家長(zhǎng)要讓孩子辦理自己的事，讓孩子獨(dú)立完結(jié)作業(yè)，讓孩子學(xué)會(huì)查看作業(yè)，孩子學(xué)會(huì)查看試卷。只要孩子改掉自己的小毛病，成為一個(gè)細(xì)心而細(xì)心的人，就會(huì)進(jìn)步成果。

小孩數(shù)學(xué)成果欠好，主要有以下幾大原因

1、根底知識(shí)單薄。這是成果在高分以下學(xué)生的通病，部分教師、家長(zhǎng)總是想讓孩子早點(diǎn)做難題，覺得孩子老在學(xué)根底知識(shí)、做根底題很沒用。但其實(shí)，根底知識(shí)沒把握，一切都是空談。

2、運(yùn)算才干差。這個(gè)問題是前史遺留問題，由于只要是小學(xué)核算才干一般，初中也會(huì)受影響。一起也和學(xué)生的習(xí)氣有關(guān)，有的小孩只要是核算題，就馬上拿出來核算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時(shí)分核算6乘以9，他都恨不能翻出九九乘法表，而不愿意去開動(dòng)腦筋運(yùn)算，久而久之，導(dǎo)致核算才干低下。

三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有以下幾個(gè)特色

1、關(guān)于數(shù)字靈敏，但審題不細(xì)心，經(jīng)常出現(xiàn)審題過錯(cuò)，導(dǎo)致核算結(jié)果犯錯(cuò)的現(xiàn)象。

2、應(yīng)用題不會(huì)細(xì)心審題，找不出已知條件中的要害字詞，因此，常有了解偏頗的時(shí)分。

3、承受新知很快，但忘掉也快。尤其是數(shù)學(xué)概念，和解題辦法，需求重復(fù)操練才干結(jié)實(shí)把握。