附近的青少年心理咨詢：編程課對(duì)孩子真的有用嗎

信任許多家長(zhǎng)都有這樣的疑問(wèn)，為什么讓孩子學(xué)編程？學(xué)習(xí)編程真的有用嗎？這樣說(shuō)吧，編程確實(shí)可以進(jìn)步孩子的一些才能，可是編程僅僅一種最根底的信息技術(shù)，假如想要在智能化上有好的成果，那就需求繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)更深一層的常識(shí)。

編程課對(duì)孩子真的有用嗎

1、編程并不徹底等于信息學(xué)，編程僅僅信息學(xué)的一部分，一般還有圖形處理、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，還包含現(xiàn)在時(shí)下?lián)屖值拇髷?shù)據(jù)等。

2、學(xué)習(xí)信息學(xué)，關(guān)于進(jìn)步孩子的著手才能，邏輯思想才能都十分有用，也能直接促進(jìn)孩子其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)步，現(xiàn)在的編程學(xué)習(xí)，除掉編寫(xiě)程序軟件外，也有與硬件結(jié)合的編程，以及現(xiàn)在比較搶手的機(jī)器人編程。

3、信息學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)孩子有許多優(yōu)點(diǎn)，但仍是要根據(jù)孩子的特色愛(ài)好愛(ài)好來(lái)挑選信息學(xué)相關(guān)常識(shí)的學(xué)習(xí)。

4、在學(xué)生的編程教育進(jìn)程中，要經(jīng)過(guò)在編程教育中，培育學(xué)生剖析問(wèn)題，處理問(wèn)題的才能，以期讓學(xué)生能靈敏地處理實(shí)際問(wèn)題。因而對(duì)癥下藥，培育學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展很重要。

編程其實(shí)是比較難的，但沒(méi)有根底也是可以學(xué)的。像小孩子去學(xué)編程是可以開(kāi)發(fā)孩子的腦力的，讓孩子變得更聰明。許多編程大師，在編程方面有很大的貢獻(xiàn)，他們幼年都是表現(xiàn)出對(duì)編程有很大的愛(ài)好。他們可以在編程的國(guó)際里找到自己趣味，可以很投入地去學(xué)習(xí)。可是沒(méi)有愛(ài)好的人你逼迫他去學(xué)習(xí)，那么他可能會(huì)感覺(jué)很大的壓力，怎樣學(xué)也學(xué)欠好。

少兒編程究竟學(xué)什么

確實(shí)假如你一開(kāi)始讓孩子去接觸底層代碼，對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)都是困難的。可是現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)編程不必再面對(duì)著滿屏看不懂的代碼，而是像玩樂(lè)高積木相同，更多的是訓(xùn)練孩子的思想才能、處理問(wèn)題才能、交流才能和創(chuàng)造力等。

所以，針對(duì)零根底的初級(jí)編程這門(mén)學(xué)科，只需有必定邏輯思想上手都不會(huì)難，并且可以經(jīng)過(guò)一兩節(jié)課就可以編寫(xiě)出一些小游戲或創(chuàng)造出別致的著作，這關(guān)于孩子們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最大獎(jiǎng)賞。許多學(xué)員在試聽(tīng)課完畢之后都很振奮，由于課程充溢趣味，貼近生活，真實(shí)到達(dá)在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。

為什么要讓孩子學(xué)編程

許多人一直在問(wèn)，咱們所說(shuō)的編程思想究竟是一種思想，能培育孩子什么才能？

其實(shí)編程思想便是找到事物背面的、實(shí)質(zhì)的邏輯與規(guī)則。中心便是將大問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，處理了小問(wèn)題，再將他們整合到一同，然后處理大問(wèn)題。

這種處理問(wèn)題的思想方法基本上可以說(shuō)處理任何難題、問(wèn)題，因而這也是編程能給孩子帶來(lái)的最大的優(yōu)點(diǎn)。

程的進(jìn)程很難，可是也很簡(jiǎn)略。簡(jiǎn)略來(lái)說(shuō)，編程可以分為，編寫(xiě)代碼、調(diào)試、運(yùn)轉(zhuǎn)三個(gè)部分。許多會(huì)編程的人會(huì)教你如何寫(xiě)代碼，而真實(shí)的程序員大牛會(huì)告知你調(diào)試才是編程的魂靈。而這一點(diǎn)也正是編程之于孩子的價(jià)值。

“調(diào)試”便是對(duì)代碼的調(diào)整和測(cè)驗(yàn)，沒(méi)有任何人可以一次性寫(xiě)對(duì)程序，在調(diào)試中，程序會(huì)呈現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題需求處理。這個(gè)進(jìn)程也被程序員們稱為“最苦楚”的進(jìn)程。也正是這么一個(gè)“苦楚”的進(jìn)程可以培育孩子多種才能：

在查找過(guò)錯(cuò)中培育觀察力

在重復(fù)調(diào)試中培育孩子耐性與抗擊打才能

在尋覓處理辦法中培育孩子的學(xué)習(xí)才能和主動(dòng)性

……

這些才能的培育關(guān)于孩子的生長(zhǎng)是至關(guān)重要的。