青少年免費(fèi)心理咨詢(xún)平臺(tái)：孩子一生氣就打人怎么辦

在照料寶寶的過(guò)程中，信任大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的苦惱，便是孩子一氣憤就著手打人，乃至還不分場(chǎng)合不分目標(biāo)的使出這些進(jìn)犯性行為，讓家長(zhǎng)非常無(wú)法。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)要合理的引導(dǎo)他們正確表達(dá)出自己的主意，漸漸改掉這種不良行為。那么，孩子一氣憤就打人怎么辦呢？

孩子一氣憤就打人怎么辦

1.堅(jiān)決阻止

盡管咱們能了解，孩子打人是特定發(fā)育階段的正常行為，但不意味著咱們能夠聽(tīng)任這種行為。一旦發(fā)現(xiàn)孩子正在打人，家長(zhǎng)首先要做的是，馬上堅(jiān)決地阻止。家長(zhǎng)應(yīng)該蹲下到孩子的高度，讓孩子直視你的眼睛，用安靜可是嚴(yán)厲的聲響告知孩子，不能夠打人。用孩子能夠了解的言語(yǔ)告知她：你看，你把妹妹打疼了，妹妹哭了。

2.讓孩子知道打人的結(jié)果

在孩子還小的時(shí)分，一般在2歲以?xún)?nèi)，應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到打人的結(jié)果。在1歲的寶寶拽媽媽的頭發(fā)還覺(jué)得好玩的時(shí)分，媽媽?xiě)?yīng)該告知孩子，你弄疼我了。我看過(guò)有些家長(zhǎng)在說(shuō)這些的時(shí)分輕描淡寫(xiě)，或許面帶微笑，乃至嬉皮笑臉的以打趣的口吻，這樣孩子就能夠從家長(zhǎng)的表情、口氣中取得“沒(méi)什么聯(lián)系”的解讀，孩子就不會(huì)知道，我這樣會(huì)讓他人難過(guò)、苦楚。

3.協(xié)助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)

3歲后的孩子，把握了必定的言語(yǔ)量，如果在和小伙伴游玩時(shí)發(fā)生了抵觸，咱們能夠試著教他們用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，而不是用肢體。比如在孩子和小伙伴一同爭(zhēng)搶玩具時(shí)，你能夠給孩子演示這樣說(shuō)：“這個(gè)玩具我也想玩，咱們一同玩吧，或許輪番玩吧”，去解決問(wèn)題，而不是讓工作天然開(kāi)展（其他孩子一向玩這個(gè)玩具），然后自己氣憤。

4.讓孩子學(xué)會(huì)操控自己的心情

了解和接收孩子的壞心情并不等于放縱。由于，盡管心情自身并沒(méi)有好壞之分，但表達(dá)心情的行為卻有好壞之分。“我知道你很氣憤，但你能夠用嘴巴告知他你想拿回玩具，而不是用拳頭。”等孩子安靜下來(lái)之后，必定要很?chē)?yán)厲地告知他，無(wú)論是摔門(mén)、扔玩具、進(jìn)犯他人或許損傷自己，這些行為都是錯(cuò)的，而且他需求為此擔(dān)任。抱歉是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為擔(dān)任，也培養(yǎng)了孩子的社會(huì)才能，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)友愛(ài)。

打人是一種不可取的行為，不只會(huì)影響到孩子的健康開(kāi)展，乃至還會(huì)給他們的人際聯(lián)系帶來(lái)欠好的影響，所以家長(zhǎng)必定要給予注重，教會(huì)孩子操控好自己的心情。