北京正規(guī)的青少年心理咨詢所：孩子考試成績(jī)不好家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子說什么

作為學(xué)生，最不可避免的便是考試，當(dāng)孩子參與考試，那么就會(huì)有成果好壞之分。當(dāng)孩子成果不抱負(fù)的時(shí)分，家長(zhǎng)一定要及時(shí)安慰孩子，不要讓孩子發(fā)生厭學(xué)心思。

孩子考試成果欠好家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子說什么

1、接收孩子的沒考好。當(dāng)孩子沒考好，許多爸爸媽媽體現(xiàn)得好像無法承受，他們甚至?xí)槐楸榈馁|(zhì)問孩子，為什么該會(huì)的題沒有做對(duì)，還錯(cuò)那么多。其實(shí)，當(dāng)知道自己沒考好的那一刻，孩子的心里才最傷心。假如爸爸媽媽能夠接收和看見他們的失利，陪同他們一同度過，孩子就有了整裝待發(fā)前的勇氣。

2、不要拿孩子和別人比?！皠e人家的孩子”，是多少人的生長(zhǎng)噩夢(mèng)，深深的傷害著孩子幼小的心靈。其實(shí)，當(dāng)孩子看到有比自己優(yōu)異的人，他會(huì)自覺地在心里做比較，向優(yōu)異的人看齊；但假如爸爸媽媽常常拿自己跟別人做比較，是很傷孩子自負(fù)的行為，簡(jiǎn)單引發(fā)他的背叛，變得自卑。

想讓孩子喜愛學(xué)習(xí)，最需求做的是點(diǎn)著他的內(nèi)驅(qū)力，而不是借用外部力氣來鎮(zhèn)壓，只有當(dāng)孩子真實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生愛好，才干自動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、啟發(fā)式引導(dǎo)孩子。比及孩子回家之后，家長(zhǎng)能夠溫文地問孩子這樣的問題：“這次考試，你對(duì)這次考試的成果滿足嗎？你有什么樣的主意？”其實(shí)只需是親子關(guān)系不太生硬的家庭，孩子考試成果欠好的話一般都會(huì)娓娓道來，會(huì)把自己心里最深處的感觸說出來。

家長(zhǎng)要做的便是喚醒孩子的自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，讓孩子自主去分配學(xué)習(xí)的時(shí)刻，讓孩子挑起學(xué)習(xí)的職責(zé)來，這種喚醒需求時(shí)刻，需求一個(gè)相對(duì)比較長(zhǎng)的進(jìn)程。

4、和孩子溝通不要講大道理。講大道理這方面，對(duì)家長(zhǎng)仍是教師來說，要注意的其實(shí)十分多。那是由于現(xiàn)在的孩子遍及對(duì)大道理十分惡感，他們?cè)S多人還沒有到了解大道至簡(jiǎn)，知道大道理便是最實(shí)在的道理的境地。

孩子考試沒考好怎樣和孩子溝通

1、要活躍鼓舞孩子。這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)要活躍鼓舞孩子，一分為二的看待問題，告知孩子盡管成果不抱負(fù)，可是也能夠因而找到自己的問題、找到自己的提分點(diǎn)、找到自己的增長(zhǎng)點(diǎn)。假如把自己的缺乏補(bǔ)償上了，自己就會(huì)變得更強(qiáng)。真實(shí)的強(qiáng)者不是沒有缺陷，而是勇于向自己的缺陷應(yīng)戰(zhàn)的人。

2、告知孩子堅(jiān)持才或許成功。不只需學(xué)習(xí)并且還要有堅(jiān)持下去的決計(jì)，由于堅(jiān)持才能夠取得成功，當(dāng)然也要讓孩子懂得學(xué)習(xí)方法，由于把握了好的學(xué)習(xí)方法能夠起到事半功倍的作用。作為家長(zhǎng)對(duì)孩子是催促而不是逼迫，只需正確對(duì)待孩子的成果，孩子才或許前進(jìn)。

3、不要在孩子面前體現(xiàn)負(fù)面心情。孩子是會(huì)觀察到爸爸媽媽的表情的，你即便沒有叱罵自己的孩子，要是整天在他們面前愁眉苦臉，長(zhǎng)吁短嘆。這種心情會(huì)感染你的孩子，明理的孩子心思擔(dān)負(fù)會(huì)很大，不明理孩子會(huì)抱怨你對(duì)他們要求過高。所以在孩子面前仍是漠然點(diǎn)。

孩子厭學(xué)了怎樣辦

1、協(xié)助孩子樹立杰出的人際關(guān)系。鼓舞孩子多參與團(tuán)體活動(dòng)，多與同學(xué)往來。教會(huì)孩子了解和尊重別人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)贊許和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生抵觸時(shí)，家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo)，協(xié)助孩子正確處理抵觸。

2、盡量減輕孩子的心思和學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)。教師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)和心思擔(dān)負(fù)，結(jié)合青少年的心思特點(diǎn)施教，做到寓教于樂，勞逸結(jié)合。