大學(xué)生厭學(xué)的個(gè)人原因

北京兒童青少年心理咨詢師郭老師溫馨提示：家長要關(guān)心孩子成長路上的“心”問題,千萬不要認(rèn)為“少年不知愁滋味”,怎么會(huì)有煩惱和困惑?!,以下便是關(guān)于大學(xué)生厭學(xué)的個(gè)人原因的詳細(xì)介紹

大學(xué)生是祖國的未來,是父母的期盼。他們的健康成長,不僅關(guān)系到自身的發(fā)展,更與祖國的建設(shè)息息相關(guān)。所以大學(xué)生的學(xué)習(xí)也受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。當(dāng)代大學(xué)生中,有一部分在傳播不良習(xí)氣。他們討厭學(xué)習(xí),以各種方式逃避學(xué)習(xí)行為。主要有遲到、曠課、上課不認(rèn)真聽講、在課堂上睡覺、沉迷網(wǎng)絡(luò)、酗酒、賭博等。所以大學(xué)生的厭學(xué)問題必須得到有效地解決。事實(shí)上,大學(xué)生很多已經(jīng)成年,他們厭學(xué)和初中學(xué)生的心理是不太一樣的。盡管會(huì)受到外界很多因素的干擾,但是作為一個(gè)成年人,他們應(yīng)該用自己的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去衡量,避免受到不良思想的影響。所以我們要重點(diǎn)關(guān)注的是大學(xué)生厭學(xué)的個(gè)人原因。

一.學(xué)生自身的能力和素質(zhì)有限,容易做出反抗學(xué)習(xí)的行為。因?yàn)楝F(xiàn)在很多院校為了經(jīng)濟(jì)效益的考慮,其實(shí)對(duì)學(xué)生的成績限制不算太嚴(yán)格,有很多學(xué)生以很低的分?jǐn)?shù),也能有書練。但是進(jìn)入大學(xué)以后,老師可能并沒有考慮到學(xué)生之間的明顯差異,在安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)上都是一視同仁。很快就會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生聽不懂的情況。所以他們就會(huì)厭煩學(xué)習(xí),不想再課堂里待下去,覺得很受罪。加上本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也不大,心理越來越抗拒。這是大學(xué)生厭學(xué)的個(gè)人原因中比較常見的一種。

二.學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)的缺失。在中國目前的社會(huì)環(huán)境中,很多孩子從小就面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力,老師和家長都告訴他們要好好學(xué)習(xí),努力奮斗,考上大學(xué)以后,才會(huì)有出息。所以很多孩子也確實(shí)照著大人的預(yù)設(shè),辛辛苦苦學(xué)習(xí)。但是一旦成功跨入大學(xué)的門檻,他們反而變得迷茫,不知道該做些什么?以前的目標(biāo)是考大學(xué),現(xiàn)在考上了,一下子覺得很輕松,再加上大學(xué)比較自由的氛圍,就很容易放縱自己,慢慢地就忽略了學(xué)習(xí)。所以明顯的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的丟失也是大學(xué)生厭學(xué)的個(gè)人原因。

三.意志薄弱,心理建設(shè)不夠完善?，F(xiàn)在很多孩子都是在家人的呵護(hù)下長大,而且自由生活條件也比較優(yōu)越,根本沒有經(jīng)歷過很多困難與挫折。但是進(jìn)入大學(xué)校園以后,面臨著來自五湖四海的同學(xué),難免會(huì)出現(xiàn)一些人際交往的困惑。所以就會(huì)覺得沮喪,影響到其它的正?；顒?dòng)。有的甚至連學(xué)習(xí)也想放棄,覺得自己很痛苦。