多動(dòng)癥測(cè)評(píng)量表[兒童多動(dòng)癥測(cè)評(píng)量表]

上課留意力不會(huì)集，作業(yè)總是拖到不能再拖了才開(kāi)端寫(xiě)，不盯著就不做，邊寫(xiě)邊玩，粗枝大葉，顧此失彼，沒(méi)有耐性……

一些描繪兒童多動(dòng)癥的宣揚(yáng)文章，總是以這些現(xiàn)象來(lái)描述小患者的癥狀，所以一大批焦慮的媽媽們一再中招，開(kāi)端置疑自己的孩子是不是也患上了多動(dòng)癥。

惱人的他的母親的孩子

多動(dòng)癥全稱為“留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙”，英文縮寫(xiě)為ADHD。患兒份額不算低，在我國(guó)學(xué)齡兒童中目前為4.31%-5.83%，即全國(guó)約有1500萬(wàn)患兒?？墒?，好動(dòng)不等于多動(dòng)。怎么區(qū)別二者呢，無(wú)妨看看以下幾點(diǎn)：

1．一般來(lái)說(shuō)，多動(dòng)癥患兒興趣愛(ài)好少，即便在玩一些兒童大多喜愛(ài)的玩具、游戲機(jī)時(shí)，也不會(huì)聚精會(huì)神。而狡猾好動(dòng)的孩子卻大不相同，盡管平常很狡猾，可是他們對(duì)感興趣的事物體現(xiàn)得十分專注，而且不喜愛(ài)他人打擾。

女孩做作業(yè)

2．多動(dòng)癥患兒在教室這種有紀(jì)律有束縛的當(dāng)?shù)兀蚕嗤荒芤种谱约旱男袨?，總是忙忙碌碌、胡亂喧嚷，比方，在教室里不能默坐，常在座位上扭動(dòng),或站起，嚴(yán)峻時(shí)脫離座位走動(dòng)，或私行脫離教室。話多、喧嘩、插話、惹事生非、影響課堂紀(jì)律，以引起他人留意?？墒墙苹脛?dòng)的兒童不是這樣，他們?cè)谏璧沫h(huán)境和嚴(yán)厲的場(chǎng)合中能安分守已，不敢搗亂，自我控制能力較強(qiáng)。

新年抉擇的組成圖畫(huà)列表

3．多動(dòng)癥的孩子還有一個(gè)特色便是激動(dòng)，可能會(huì)忽然扯謊、謾罵，沒(méi)有任何理由的發(fā)脾氣，打人、摔東西?？墒且话憬苹稽c(diǎn)的孩子并不會(huì)這樣，對(duì)敬重老一輩的話，仍是會(huì)百依百順。

Young boy having a fit of anger portrait

爸爸媽媽能夠?qū)φ障伦约旱暮⒆?，不要?tīng)風(fēng)便是雨，過(guò)度嚴(yán)重。假如你發(fā)現(xiàn)孩子與其他孩子不一樣，有多動(dòng)癥體現(xiàn)，及時(shí)到醫(yī)院確診。

1、美國(guó)簡(jiǎn)化康奈爾用兒童行為量表：

① 活動(dòng)過(guò)多，一刻不斷。( )

② 振奮活動(dòng)，簡(jiǎn)單激動(dòng)。( )

③ 惹惱其他兒童。( )

④ 干事不能有頭有尾。( )

⑤ 忐忑不安。( )

⑥ 留意力不會(huì)集、簡(jiǎn)單渙散。 ( )

⑦ 有必要當(dāng)即滿足要求、簡(jiǎn)單心灰意懶。( )

⑧ 常常易哭。( )

⑨ 心情改變敏捷劇烈。( )

⑩ 怒發(fā)沖冠或呈現(xiàn)意料不到的行為。( )

以上多項(xiàng)按活動(dòng)程序別離填寫(xiě)分?jǐn)?shù)： 0分—沒(méi)有；1分—稍有；2分較多：3分許多；總分超越10分有確診含義。

2、上海市多動(dòng)癥協(xié)作組擬定的兒童多動(dòng)癥行為量表：

① 上課時(shí)忐忑不安。( )

② 上課時(shí)常常說(shuō)話。( )

③ 上課時(shí)小動(dòng)作多。( )

④ 講話不舉手。( )

⑤ 不專注，左顧右盼，易因外界攪擾而分神。( )

⑥ 心情改變快易與人爭(zhēng)持。( )

⑦ 常惹人攪擾人活動(dòng)。( )

⑧ 不能平心靜氣游玩。( )

⑨ 干事心血來(lái)潮，想做什么就做什么，往往有始無(wú)終。( )

⑩ 干事不計(jì)后果怎么。( )

⑾ 隨意拿爸爸媽媽鈔票，或在外偷盜。( )

⑿ 顧此失彼，記憶力差。( )

⒀ 學(xué)習(xí)成績(jī)差。( )

⒁ 扯謊、謾罵打架。( )

確診：得分核算：沒(méi)有0分，稍有1分，較多2分，許多3分，總分超越10分為多動(dòng)癥