當前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 兒童心理 > 正文
導(dǎo)讀媽媽的發(fā)問我的孩子誤診了今日咱們收到一則家長發(fā)問:我家寶物在1歲多就學(xué)會了說話,會叫爸爸媽媽、爺爺奶奶,往常在家還會常常和咱們說話??珊髞?,就不叫了,話越來越少?,F(xiàn)在4歲,上幼兒園之后更是感覺和其他小朋友不相同,說話各...
媽媽的發(fā)問
我的孩子誤診了
今日咱們收到一則家長發(fā)問:
我家寶物在1歲多就學(xué)會了說話,會叫爸爸媽媽、爺爺奶奶,往常在家還會常常和咱們說話??珊髞恚筒唤辛?,話越來越少。
現(xiàn)在4歲,上幼兒園之后更是感覺和其他小朋友不相同,說話各方面都不可。
比方問他,瑞瑞,幼兒園你正午吃的什么?。克徽f;今日教師講的什么啊?也不跟我溝通...
教師反映:他跟小朋友一向不溝通。也不說話。上課下課都玩自己的,沉浸在自己的國際里,特別喜愛一個圓的東西。
起先,咱們和教師都以為瑞瑞是剛?cè)ビ變簣@,有些膽怯。再加上生疏的環(huán)境,所以有些默不做聲。
但后來,坐臥不安的我找到醫(yī)師尋求協(xié)助。醫(yī)師卻說瑞瑞患上了自閉癥。并主張咱們帶孩子當即展開康復(fù)練習(xí)。
面臨這樣的定論我完全不能承受。
★我孩子分明會說話,怎樣會是自閉癥呢?是不是誤診了?自閉癥的體現(xiàn)終究有哪些?
★自閉癥不能吃藥醫(yī)治嗎?為什么要做康復(fù)練習(xí)?
2
會說話的孩子
也是自閉癥嗎?
在答復(fù)瑞瑞媽媽這個問題之前,我首先要跟咱們共享:
會說話并不代表孩子能夠說有意義的語句,進行人與人之間的正常溝通。
比方孩子拾人牙慧、言語總是重復(fù)、無意義;喃喃自語,難以聽懂...這些狀況,盡管能開口說話,但這樣的言語,并不具有交際功用。
大都自閉癥兒童都有言語發(fā)育推遲或言語妨礙的狀況,體現(xiàn)形式也是多種多樣的。
在美國兒科學(xué)會發(fā)布的13種兒童自閉癥前期特征,其中有10項以上都與孩子的表達、說話才能有關(guān)。
而瑞瑞媽呈現(xiàn)的疑問,其實也是90%的爸爸媽媽會疑問、疏忽的問題。
在咱們?nèi)粘H兆又?,大大都家長都尤為重視孩子言語推遲的狀況。比方孩子說話晚,到了年紀不說話。
但除此之外,孩子在任何年紀呈現(xiàn)言語后退、交際才能的退化,就像前面瑞瑞的狀況。
這類的發(fā)育后退,其實也是自閉癥的前期癥狀。
在ASD孩子中,后退現(xiàn)象還比較常見。在不伴有智力妨礙的自閉癥兒童中,39%的存在技術(shù)損失。但只需9%的爸爸媽媽留意到了這種損失。
除了上面的常識,家長還要了解到:自閉癥孩子的體現(xiàn),每個孩子都不相同,就像國際上沒有兩片完全相同的樹葉。
但即使如此,咱們的醫(yī)學(xué)家們也總結(jié)除了自閉癥孩子體現(xiàn)的一些規(guī)則。
日子中,家長們能夠通過下面的內(nèi)容,對照孩子的日常行為體現(xiàn)。假如以下狀況呈現(xiàn)5條以上,就需要引起留意,并及時尋求醫(yī)師的協(xié)助。
針對瑞瑞的狀況,假如醫(yī)師是在通過具體問診、詳盡地行為調(diào)查,以及醫(yī)學(xué)查看、自閉癥專業(yè)評價、言語評價、智力評價等基礎(chǔ)上確診的,定論是有可信度的。
下面再答復(fù)媽媽第二個問題。
3
孩子被確診自閉癥
為什么要進行康復(fù)練習(xí)
小朋友在確診自閉癥后,醫(yī)師都會主張孩子進行康復(fù)練習(xí)。
有的家長就很疑問,自閉癥開點藥吃不能好嗎?還有的家長說,自閉癥不是治不好嗎?為什么還要做康復(fù)練習(xí),費時吃力?
★首先要告知家長的是:自閉癥不同于孩子發(fā)燒傷風(fēng),針對它的中心癥狀現(xiàn)在還沒有特效藥。
盡管醫(yī)師有時候會運用一些藥物,但藥物僅僅針對某些癥狀,比方焦慮、多動行為、激動攻擊行為、胃口和睡覺妨礙等。
★第二個方面,自閉癥為什么要進行康復(fù)練習(xí)。
國內(nèi)外幾十年的研討和實踐證明:鍥而不舍、科學(xué)的康復(fù)練習(xí),它對自閉癥孩子的矯治作用是不容忽視的。
結(jié)合正確的家庭輔佐練習(xí)輔導(dǎo),能夠讓孩子的練習(xí)隨時隨地進行。
尤其是輕度的自閉癥的孩子,前期發(fā)現(xiàn)前期干涉之后,預(yù)后杰出。咱們收到不少家長反應(yīng)說小朋友現(xiàn)已順暢進入一般幼兒園學(xué)習(xí)。
而相反,假如孩子患上自閉癥,是很難隨年紀的增加而逐漸好轉(zhuǎn)的。跟著長大,孩子還往往會發(fā)展出更加嚴峻的心情、心思、行為等妨礙。
咱們密布的個性化的康復(fù)練習(xí),盡管不能讓自閉癥的孩子完全康復(fù),但能夠逐漸提高他們的言語才能、交際才能、日子自理才能等。
在心思教師的干涉支持下,還能夠協(xié)助改進孩子呈現(xiàn)的心情行為問題。除此之外,咱們還有物理療法等輔佐協(xié)助自閉癥孩子改進。
△心思醫(yī)治中的沙盤醫(yī)治
自閉癥孩子的練習(xí)越早越好,但沒有“最晚”,畢生都有練習(xí)價值。
主張家長盡可能抓住孩子6歲曾經(jīng)的時刻,由于這個年紀段的孩子可塑性很強,只需辦法對,孩子的前進會很大。