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          嬰兒愛動是不是多動癥[6個月寶寶動來動去一刻不停]

          更新日期:2021-11-23 07:56:02  來源:m.pltea.cn

          導讀強強本年七歲,剛上小學一年級,最近教師給強強媽打了幾回電話,說強強太好動了,上課坐不住亂動還影響同桌,下課就爬高上低,一刻都不能安靜,讓強強媽帶強強去醫(yī)院檢查一下是不是有多動癥。強強媽細想一下,平常在家時強強也是相同,七歲的孩子還一刻沒個正形,不是在電梯上蹦蹦跳跳...

          強強本年七歲,剛上小學一年級,最近教師給強強媽打了幾回電話,說強強太好動了,上課坐不住亂動還影響同桌,下課就爬高上低,一刻都不能安靜,讓強強媽帶強強去醫(yī)院檢查一下是不是有多動癥。

          強強媽細想一下,平常在家時強強也是相同,七歲的孩子還一刻沒個正形,不是在電梯上蹦蹦跳跳便是爬上欄桿往下看,有一次還從樓梯上滾了下來頭上磕破了,也沒讓他長個記憶。莫非孩子真的是有多動癥嗎?

          提到這兒,咱們來科普一下什么是多動癥吧。

          從字面意思看,便是孩子喜愛動,不安靜。從醫(yī)學視點來講,多動癥又名“留意缺點多動妨礙(ADHD)”,在我國被稱之為“多動癥”,這是兒童期常見的一類心思妨礙。體現(xiàn)為與年紀和發(fā)育水平不相稱的留意力不會集和留意時刻時刻短、活動過度和激動,常伴有學習困難、品德妨礙和習慣不良。國內(nèi)外查詢發(fā)現(xiàn)患病率3%~7%,男女比為4~9:1。部分患兒成年后仍有癥狀,顯著影響患者學業(yè)、身心健康以及成年后的家庭日子和社交才干。

          孩子愛動是不是便是多動癥?其實并非徹底這樣。在日常日子中,咱們常常會看到如上面說的強強那樣的孩子,每到此刻人們就會置疑他們是多動癥,其實,孩子好動是正常的,是他們精力旺盛、身心健康的一種體現(xiàn),并不能代表他便是多動癥。孩子是否是多動癥要由醫(yī)生來斷定,家長千萬不要簡單給孩子貼上“多動癥”的標簽。

          那么正常的好動跟“多動癥”有什么區(qū)別呢?首要體現(xiàn)在以下幾個方面。

          1、年紀有所區(qū)別

          有多動癥的孩子,一般在幼兒時期就會有所體現(xiàn),并且不會跟著年紀的添加有所改善。而正常的孩子好動,跟著年紀的添加就會逐步有所減輕。

          2、操控力有所不同

          正常的孩子在生疏的環(huán)境或許是嚴厲的場合,心情會遭到感染而能夠安靜下來,但是在了解的環(huán)境或許某些喧鬧的場合才會變得好動,這類孩子在爸爸媽媽對其管束的時分,能夠操控自己的行為。而患有“多動癥”的孩子性情比較激動,心情很不安穩(wěn),在嬰幼兒時期會體現(xiàn)在愛哭鬧、易振奮等方面,而漸漸跟著年紀的添加,變得不分場合愛發(fā)脾氣,言行非常多,整天嬉鬧不已,爸爸媽媽無法操控。這類孩子并非成心這樣做,而是操控不住自己的行為,不自覺地就會動起來,有時分還會做出讓常人無法了解的舉動。

          3、專心才干有所不同

          正常的孩子盡管也會有留意力不會集的時分,但對自己感興趣的事物就能聚精會神;而多動癥的孩子基本上沒有什么興趣愛好,即使是喜愛看的動畫片或許手機游戲,也不能讓他聚精會神,并且非常簡單遭到外界環(huán)境的影響,做作業(yè)也不能堅持,很簡單功敗垂成。

          覺得自己家孩子過于好動的家長,能夠針對以上幾點開始檢查一下自己孩子是否契合多動癥的癥狀,假如不契合,千萬不要再胡亂猜想,也不要再跟孩子說“你是多動癥”,否則會影響孩子的身心開展,添加孩子的身心擔負。

          許多爸爸媽媽覺得孩子好動是不厚道、不遵守紀律、頑皮,所以不斷地提示孩子、束縛孩子,但是效果卻往往不甚抱負。其實,這是由于家長并不了解孩子好動背面所躲藏的心思需求。

          孩子好動,首要有以下幾點原因:

          1、探究心思

          孩子關(guān)于這個國際存在著太多的獵奇、新鮮和不了解,所以什么都想去看一看、摸一摸、動一動,他們經(jīng)過自己的感知來了解這個國際,觸摸這個國際。家長一定要了解孩子的行為,咱們看了許多年習認為常的作業(yè),或許在孩子眼里卻非常別致。

          此刻的孩子好動是探究的一種體現(xiàn),大人千萬不要由此來給孩子下了“好動”的界說。他們會經(jīng)過這種方法來不斷地羅致新的常識。

          2、取悅心思

          咱們作為爸爸媽媽,從孩子出世第一天起,每時每刻都在感受著孩子的不斷改變,孩子第一次對著咱們笑,咱們恨不能高興腸蹦起來;孩子第一次會自己躺著坐起來,咱們會歡喜地慨嘆“孩子長大了”......大人表達自己高興的這種心思,孩子都看在眼里,認為爸爸媽媽在表彰自己。所以在漸漸長大的進程中,會不斷地想要在爸爸媽媽面前展示自己的各種“構(gòu)思”,試圖用這種方法來取悅爸爸媽媽,得到爸爸媽媽的欣賞。

          3、求重視心思

          許多爸爸媽媽平常作業(yè)比較忙,沒有太多時刻來重視身邊的孩子,而孩子為了招引爸爸媽媽的留意力,會常常做出不適當?shù)男袨?,如蹦蹦跳跳吵吵鬧鬧等。每逢孩子做出這樣的行為時,一般爸爸媽媽都會時刻短地把精力放在孩子身上,去責怪孩子或許糾正孩子,此刻爸爸媽媽看到的是孩子的好動,而孩子看到的,卻是由于自己好動而成功引起了爸爸媽媽的重視,由此非但不會束縛自己的行為,反而有可能會肆無忌憚以求得爸爸媽媽更多重視。

          所以面臨孩子的“好動”時,爸爸媽媽不要一味地表彰或許一味地責怪,要認清孩子好動的本相,有針對性地引導孩子。

          也千萬不要急著批判和否定孩子,由于從運動醫(yī)學的視點剖析,孩子愛動有強身健腦的效果,對孩子的生長是有利的。常常運動能有利于孩子大腦的發(fā)育,促進思想的開展,使孩子的思想變得愈加靈敏。咱們作為爸爸媽媽,面臨孩子好動時該怎么做呢?

          1、答應孩子在有限的范圍內(nèi)自在游玩

          孩子精力無限,這種精力得不到發(fā)泄同樣會影響孩子的身體,而無聊和煩躁會影響孩子的心思健康,咱們要盡量確保孩子每日的運動量,也能夠挑選一些合適孩子開展或許孩子喜愛的體育項目進行培育,這樣即滿意了孩子好動的特性,又訓練了孩子的身體健康。

          2、爸爸媽媽多陪同孩子

          孩子從小就需要爸爸媽媽的陪同,假如他的情感遭到疏忽,就會用好動來引起爸爸媽媽的留意,所以爸爸媽媽一定要抽時刻多陪同孩子,多跟孩子聊天和交流,也能夠陪著孩子一同做一下手藝或許畫畫等,在陪同的進程中按部就班地催促孩子會集留意力,從而提高孩子的自控才干。

          3、培育孩子的專心力

          有意識地引導孩子一次只做一件事,不要簡單打擾孩子,在孩子專心畫畫、看書或許做手藝的時分,千萬不要簡單介入,也不要一瞬間問一下孩子要不要這個、要不要那個,爸爸媽媽的介入會攪擾孩子,使孩子變得不專心。

          4、給孩子締結(jié)規(guī)則

          咱們要尊重孩子的天分,但不代表不論孩子。咱們要在孩子很小的時分就給孩子締結(jié)規(guī)則,讓他理解什么能做什么不能做,比方咱們要告知孩子,在電影院、教室等大眾場合要束縛自己,做到不打擾他人,這是對他人最基本的尊重。

          哺育孩子是一個綿長的進程,為人爸爸媽媽要在這個進程中不斷學習、不斷考慮才干更好地找到合適自己孩子特性的教育方法,協(xié)助和陪同孩子健康生長,信任只要用心的爸爸媽媽,才干收成一個拔尖的孩子。

          我是兩個孩子的職場媽媽,喜愛讀書、寫作、畫畫,左手執(zhí)筆右手帶娃,深信即使日子一地雞毛,心里也要具有自己神往的詩和遠方,喜愛我的朋友能夠重視我的頭條號,也能夠重視我的微信大眾帳號:陪寶寶寫日記,一起討論育兒問題。

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