自閉癥最好的治療方法[十歲以上兒童自閉癥怎么治療]

我是黑龍江沃桑教育David，今日跟咱們共享的是什么樣的辦法合適自閉的孩子呢？在我的喜馬拉雅談論的留言，還有沃桑教育的客服給我反映說，許多家長都想知道用什么辦法能夠協(xié)助自己的孩子。那么今日我要說兩點，榜首點，我從來沒有看到過兩個如出一轍的孩子，自閉癥的孩子，他們的癥狀有許多種，那么下面咱們就羅列一下他們的一些狀況，真的不同，它們能排列組合出來上千種上萬種不同的孩子。

有的孩子有癲癇，有的孩子沒有；有的孩子沒有言語，但有的孩子卻是個話癆；有的孩子十分怕見到熟人，一見到熟人就瘋了，觸發(fā)了自閉癥，但有的孩子的確是懼怕陌生人，他倆天壤之別；有的孩子聽覺極端靈敏，能夠聽到兩公里乃至三公里以外的聲響，例如鐘聲、火車的聲響，這些咱們常人是聽不到的，但有的孩子，當玻璃杯在他死后打碎的時分，他卻毫無反響；有的孩子看體型便是一個吃貨，肥壯的吃貨，但有的孩子卻是由于挑食瘦的像排骨相同；

還有的孩子在行為上有進犯他人的傾向，進犯他人、打他人，但有的孩子的確僅僅損傷自己，不打任何人，用腦袋撞墻、用手打自己、掐自己，乃至用刀來割傷自己，他倆也是天壤之別的狀況；還有的人便是他們的記憶力是超級驚人的，能夠上《最強大腦》，但有的孩子，他們的癥狀就體現(xiàn)出什么都記不住，就連剛吃過的飯，你問他吃了什么，他都不知道；有的孩子是在數(shù)學上，那幾乎便是天才！他能夠開根號，假如說254開十次方、二十次方他能夠信口開河，但有的孩子1+1等于幾他都不知道；

還有的孩子十分鐘內就能夠認300多個漢字，乃至過目不忘，可是有的孩子你教他一個字，這個漢字或許教十天二十天乃至一個月，他都很難能知道它；有的孩子呈現(xiàn)了逼迫，這件工作我必定要做，但有的孩子則沒有這種逼迫的狀況；有的孩子現(xiàn)已呈現(xiàn)了心情上的煩躁，可是有的孩子的確很平緩；有的孩子一刻不斷地動，上下跳、跑鬧；但有的孩子能夠坐那一天一動不動的看書；有的孩子十分的激動，像個魔鬼，蹭~一下按電梯、蹭~一下就開車門、蹭~一下跑到馬路上，但有的孩子很遲鈍，一天就坐在那里；有的孩子會呈現(xiàn)入眠困難，底子睡不著，但有的孩子一天總睡不醒，呈現(xiàn)了嗜睡的現(xiàn)象。

上面這些孩子的特征，它們還不斷地進行排列組合，便是說有的孩子有癲癇，然后有的怕陌生人；有的孩子有癲癇，怕見熟人；有的孩子有癲癇，只打自己；有的孩子有癲癇，去進犯他人；還有的孩子是沒有癲癇進犯他人，或許是沒有癲癇卻損傷自己。

咱們看到的每個自閉癥孩子身上的行為特征和體現(xiàn)出來的這種癥狀都是不相同的，那么針對他的腦區(qū)也是不相同的。所以說許多家長問我：我的孩子用什么辦法，自閉癥用什么辦法？其實自閉癥是一個譜系性障礙，它不是說就像你現(xiàn)在現(xiàn)已是一個衣原體感染的患者，我只需針對你用衣原體的這種抗生素就能夠，榜首類的防地藥不可，我能夠用第二類防地藥和第三類防地藥。

可是自閉癥不是這樣，他們所體現(xiàn)出來的，有的在某些方面呈現(xiàn)的是振奮型，例如癲癇，他便是神經(jīng)元忽然的振奮、放電，他就會產(chǎn)生癲癇。有的歸于按捺型，他對聲響一點都不靈敏，那便是他把一切的聲響都按捺住了。每一個孩子都體現(xiàn)出來這樣的不同，便是告知咱們的家長沒有一個單一的辦法，或許一招吃鮮的辦法，針對自閉兒童，這樣是十分風險的。也便是說你不要經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)或許是經(jīng)過一本書，你看書上，美國人寫的書上都會寫---我對我兒子的辦法有用，可是對你的孩子你要慎重，要聽從醫(yī)師之后在做決斷。

許多美國的一些恢復的自閉癥孩子，家長寫了許多書，但他們書里邊都會有這樣一句話---不能照貓畫虎！肯定不能夠，便是說拿來主義。這樣假如你把一個振奮型的孩子帶的更振奮，你的孩子就離你越來越遠。假如你把某一個曾經(jīng)是按捺型的孩子，你帶的更按捺，那他離你越來越遠。所以說無論是互聯(lián)網(wǎng)上仍是書本上，或許是某些專家供給的一些辦法，從我個人來看，家長們有必要去找一些專業(yè)的醫(yī)治師去評價之后，然后再進行細化，拿出個性化的練習計劃，這樣針對孩子才是正確的。

還有第二點便是在你的計劃運轉傍邊也是動態(tài)的。就像方才我說衣原體感染的患者，咱們或許都現(xiàn)已有一線防地，二線防地和三線防地，三套計劃。關于他也是相同的，當你的計劃開端之后，他的受體反響是什么樣？醫(yī)治師要及時進行調整。那么依據(jù)以上兩點，榜首自閉癥體現(xiàn)的個別是多樣性的，是差異性的。在醫(yī)治進程傍邊咱們要是動態(tài)的，所以我能夠告知咱們，千萬不要輕信互聯(lián)網(wǎng)上或許是書本上某些自閉癥的計劃，家長們仍是要帶著孩子到專業(yè)組織進行評價之后，拿到評價師和醫(yī)治師的計劃，一步一步的往下走，進行及時的調整，這樣對孩子才是最科學的，也是最好的。