自閉癥誤診的媽媽談談[重度自閉癥兒童后來怎么樣了]

一位被誤診為自閉癥孩子媽媽的口自述。

我是一位被誤診自閉癥孩子的媽媽，孩子現(xiàn)在10歲，十分聰明。我從前像許多被誤認為是自閉癥孩子的家長相同去讓孩子上了3個月自閉恢復組織校園。后來是由于我的堅持自己的思想方法和我的信仰改變了我孩子的命運，想想，當年假如不是脫身抽得怏的話，在所謂的自閉恢復組織校園一向讀下去的話結果或許無法幻想，共享這個故事是想告知一些蒼茫的家長們。咱們的孩子只要咱們自己最了解他們，并且咱們是孩子的第一任教師，所以咱們有必要要有正確的判別力而少走彎路和正確的思想方法想問題。共享這個故事僅僅想?yún)f(xié)助某些更多蒼茫中的家長給予啟示。

我不可否認是真有自閉癥這么回事，可是，有些假性自閉癥或言語發(fā)育緩慢，也便是一般咱們所說的晚說話，這也是跟家長教育相聯(lián)系的。假如家長不小心混雜了思想方法而貼上了標簽，這是很可怕的工作，這樣會形成孩子異常教育方法一同也會銷毀孩子出息。我在自閉癥恢復中心校園讓孩子上了3個月教育課，后來就沒再去上了，其時，校園教師和負責人都勸我包含家長勸我，不要拋棄孩子的教育，讓我繼續(xù)留在所謂的恢復中心讓孩子繼續(xù)上學讓我不能頑固，軟硬兼施的口口聲聲為孩子好而去洗腦我。我堅持我的自己的主意，孩子到了讀幼兒園的時刻我就直接把送去幼兒園上學了，沒有聽恢復組織的教師和管理層的話讓孩子留在恢復練習校園練習。我就當孩子與同齡一般孩子相同對待。孩子去到幼兒園后愈加高興，越來越好，底子不是有問題的孩子，后慢發(fā)現(xiàn)孩子其時是比較晚說話，后來他的話越來越多了，有時分跟我惡作劇，我還嫌他話太多了，吵死我了。當年脫離這所恢復組織校園十分正確，詩經(jīng)里邊有許多家長，不敢踏出校園，這不由于怕失去孩子的黃金教育期。這是一件是很可怕的反向思想羅輯。就讀自閉恢復中心時我有兩個比較談得來的家長，由于信任了我，他們也先后的走出組織，所以我也挽救了他們兩個孩子沒有繼續(xù)就讀?，F(xiàn)在他們的孩子都在上小學。他們說過，十分感謝我。之前他們都不敢踏出那一步，盡管我不是什么專家也不是醫(yī)師，可是咱們作為爸爸媽媽咱們是孩子的第一任教師，之后他的路都是咱們襯托給孩子走的，假如方向錯了，結果是很苦楚的。孩子將來的路走得好不好，跟家長的鋪路和教育方法都有著不可分割的密切聯(lián)系。假如家長也誤把孩子套在別的一個方位上或標簽，他本來便是一個正常的人，放錯環(huán)境教育不相同。他們不傻都變傻，也會因靈敏期環(huán)境造就的原因此變得有問題，也就等于把一個正常人關進了精神病院住一段時刻，或許是有一些是幾年后出來了，你能夠幻想一下是什么姿態(tài)和結局呢？太可怕了！

在細節(jié)方面，家長有必要很清楚的，要了解自己孩子和細心觀查各方面，而不是他人說一句話認為孩子有問題就真信了，怕了，怕失去真實黃金靈敏教育期而誤把孩子寶貴靈敏期的時分放到了不相同的標簽上和環(huán)境中培養(yǎng)，總認為是為孩子好，其實自己誤害了自己孩子都不知道。這是孩子終身的美好啊。我在自閉恢復中心的時分其時許多少人是不贊同我的作法，包含家長，他們不敢測驗，心里都怕怕，不走出校門，這隨從踏入這些組織校園的校門開端，就被灌注和洗腦了，每天家長也陪著孩子一同上課，被所謂組織的教師洗腦，教師們滿口講的相似專業(yè)知識說話。一朝一夕都失去了自己的判別力。認為孩子是有問題，假如孩子是真的晚說話，在孩子這么靈敏的時期，他會把有一些真的是有問題的孩子身上行為習慣缺點都跟著學，這個時刻段也剛好是孩子靈敏期和仿效這個時期。由于自閉癥發(fā)起的理念是越提前干涉越快越好，不能失去孩子的黃金教育期。可是假如不是真的是被誤診誤導的呢？這樣會形成孩子相同異常教育方法一同也會銷毀孩子的終身啊。由于有些孩子他便是沒有那么早開口說話不代表他便是有問題的。這個有必要家長日子中仔細調(diào)查，這也和家庭的環(huán)境形成有必定的影響的，不要認為他人說什么便是什么，要深信自己的判別力，由于家長有些本身認為孩子有問題而帶來的心情而帶來那種行為動作也會迫使孩子強應的教育導致潰散，孩子也是有壓力，有時分由于環(huán)境而形成的影響和關閉自己，那就完了，現(xiàn)在咱們成年人也有一些，由于閱歷了某些沖擊話，因工作憂郁癥或自我關閉，也是有的呀。成年人都會受沖擊受影響，而想不開，也有成年人遭到損傷影響而變神經(jīng)失常神經(jīng)病的。更何況小孩子呢？家長的行為也會形成孩子生長中的困擾。在這過程中，在讀3個月恢復組織，我了解到了恢復組織校園的漆黑之處。我或許也要開罪一些組織校園，可是為了正義我仍是想把這些說出來，我記住幾年前在電視上看有一個則新聞是敘述一個家長把孩子送到某城市的自閉恢復組織校園練習，孩子由于練習過程中強度過硬而練習而至死，其時我看到這個新聞有說不出的心酸和無法。在恢復組織里的教師們并沒有從專業(yè)校園學習拿到的資質(zhì)認證證書。而是組織的老板延聘一般人或校園實習生在校經(jīng)練習后直接上崗的。有些教師十分年青底子還沒結過婚，沒有生育過孩子，來到校園練習時才觸摸孩子。自閉癥怎么判別他們自己都不會分，卻滿口專業(yè)用語問而誤導家長，我之前剛開端也被誤導過，后來才發(fā)現(xiàn)，所謂組織教師底子自己都不會判別。當有時分我不了解一向問題的時分或許他自己都覺得煩，說話前言不搭后語，不知道怎么答復，他們又淡定不斷灌注家長繼續(xù)留在校園就讀。家長們也由于怕，不明白分不清與判別，由于太過于嚴重孩子的原故，心情又不安穩(wěn)，一同極端憂慮孩子失去了最佳的黃金干涉期，判別錯走錯了方向，就會一錯再錯的。這個十分重要。假如孩子僅僅晚說話，或許由于家庭某些原因形成的，這樣也會害了孩子的終身，在自閉組織時知道一些家長，在孩子兩歲的時分就十分嚴重，認為孩子得了自閉癥就一向上干涉課上了幾年了，也沒去上幼兒園。假如真的是被誤診了，那么幾年的干涉課，也便是在孩子萌生學習和仿效的最佳時期，在這些所謂的自閉癥校園，他會學到什么呢？自己幻想一下有多可怕。我其時是上了3個月，交了一個季的錢，我發(fā)現(xiàn)了恢復組織存在許多問題和縫隙，其時是組織的教師不斷地給家長洗腦，讓家長們讓孩子繼續(xù)學習才會得到更好的前進，假如失去了黃金干涉期孩子就會晚了，一同將面臨著失去黃金糾正期就糾正不了的觀念去洗腦家長們。也便是七歲之前都是孩子黃金糾正期?？墒俏覀冇邪l(fā)現(xiàn)有沒有想過孩子七歲之前也是仿效靈敏期的要害時刻，假如這個時期把一個正常的孩子放到一個不正常的環(huán)境中生長教育可想而知結果是怎么呢？

我是閱歷往后，一同也在這個校園知道的兩位家長，由于平常比較聊得來。他們先后也跟著我走出了這個騙局。現(xiàn)在孩子都很好正常孩子相同，假如他們不敢走出這個環(huán)境，可想而知是多可怕的一件事。我深信自己的準則，我很幸虧當年自己這個決議否則孩子這終身就完蛋了?，F(xiàn)在孩子10歲十分聰明，并且交際心情思想邏輯都十分明晰，明事理，方才提到有兩個孩子的媽媽，現(xiàn)在孩子現(xiàn)已都會讀小學了，在我走出這所校園后，還與其間一位在自閉恢復組織是讀了大半年家長聯(lián)系著，由于她信任了我，我也鼓舞了她，后來她也跟著我測驗跳了出來。情況也是十分好，后來直接上幼兒園了，外面的教師，底子不覺得孩子是有問題，這便是要害。另一個孩子，由于他很早就干涉了兩年多，所以一會兒轉入幼兒園時，孩子不適應，為什么不適應嗎？由于他在這種恢復校園呆的時刻太久了。重視我，我會繼續(xù)跟你們講什么原因。共享更多細節(jié)讓家長們了解更多的細節(jié)原因，自閉癥校園某些內(nèi)情漆黑。期望我們找問題原因去判別背面的真實要素，更期望能夠協(xié)助在利誘的家長們。關于我是怎么自救孩子的。請加重視，感謝閱覽。

（故事侍續(xù)）