當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 兒童心理 > 正文
導(dǎo)讀班主任教師打來(lái)電話,讓咱們家長(zhǎng)去一趟校園。聽到教師喊家長(zhǎng),我反倒是有些期待了,乃至感覺到了那么一絲絲的輕松感,覺得自己這段時(shí)刻的愁悶稍稍有了點(diǎn)開釋。究竟,自己的孩子自己最了解。01工作的原因來(lái)到校園的大門口,由于提早給教師打了電話,班主任和孩子現(xiàn)已在保安室等著了。咱們逐個(gè)坐定,教師便跟咱們說,自從上個(gè)月19號(hào)開學(xué)以來(lái),我家孩...
班主任教師打來(lái)電話,讓咱們家長(zhǎng)去一趟校園。聽到教師喊家長(zhǎng),我反倒是有些期待了,乃至感覺到了那么一絲絲的輕松感,覺得自己這段時(shí)刻的愁悶稍稍有了點(diǎn)開釋。
究竟,自己的孩子自己最了解。
01 工作的原因來(lái)到校園的大門口,由于提早給教師打了電話,班主任和孩子現(xiàn)已在保安室等著了。咱們逐個(gè)坐定,教師便跟咱們說,自從上個(gè)月19號(hào)開學(xué)以來(lái),我家孩子便是不時(shí)犯困,天天在課堂上睡覺,從早讀開端一向睡到晚自習(xí),連喊都喊不醒,一喊醒立馬又睡著了,哪怕讓他站起來(lái)也是沒有用。
在咱們班里有幾個(gè)上課愛睡覺的學(xué)生,可歷來(lái)沒有見過像他這樣睡的,白日徹底沒精力,一向就趴在桌子上,把書一本本堆得高過頭頂,連人都看不見。問他是怎樣回事,一天到晚的睡覺?他說自己晚上睡不著。問他為什么睡不著?他又不肯說。
所以把你們家長(zhǎng)喊來(lái),問下究竟是怎樣回事,可以感覺得到他這個(gè)問題現(xiàn)已很嚴(yán)重了。
先生問教師是否可以給孩子辦休學(xué)?
02 休學(xué)不可取教師回答說:“這個(gè)休學(xué)問題你們爸爸媽媽仍是要穩(wěn)重,我是不主張辦休學(xué)的。在咱們班里,還有我曾經(jīng)帶過的班,都有遇到過給孩子辦休學(xué)的家長(zhǎng),由于某個(gè)原因,孩子讀不下去了,不肯讀書了,家長(zhǎng)就給他辦休學(xué)。然后經(jīng)過在外一年的時(shí)刻,孩子再回到校園來(lái)上課。其實(shí)孩子是很不習(xí)氣的,無(wú)論是在心理上仍是思維行為上都與同學(xué)和校園方枘圓鑿。他們依然是讀不進(jìn)去書,學(xué)不進(jìn)去常識(shí),仍是早年的老樣子”。
經(jīng)過休學(xué)的方法并不能讓孩子理解讀書的重要,對(duì)學(xué)習(xí)也沒有任何本質(zhì)的協(xié)助。
一來(lái),十幾歲的孩子就不讀書了,他也沒什么可以做的,許多工作也做不了,休學(xué)對(duì)孩子來(lái)說,更多的僅僅游玩罷了;二來(lái),哪怕孩子出去打工,或許干事了,等他一年后再回到校園,有些不良的社會(huì)習(xí)氣現(xiàn)已養(yǎng)成,自由散漫慣了,對(duì)學(xué)習(xí)很晦氣,更重要的是他無(wú)法真實(shí)靜下心來(lái)專心地學(xué)習(xí)了。
所以,歸納我自己帶班所觸摸的一些工作和經(jīng)歷,主張家長(zhǎng)給孩子辦休學(xué)時(shí)真的要慎之又慎。
03 方法總比困難多那要怎樣辦才好?關(guān)于我家孩子,我也不知道要怎樣辦了?他的網(wǎng)癮太重,為了玩游戲可以不吃不喝不睡覺。常常一聲不吭跑出去網(wǎng)吧通宵玩游戲,有時(shí)乃至好幾天都不回家。爸爸媽媽怎樣教都沒有用,咱們也是沒有方法了。
所以,教師轉(zhuǎn)過去問了孩子三個(gè)問題:
1.你喜愛玩什么游戲?絕地求生、CF、任務(wù)呼喚仍是其它的?
孩子回答說便是這些。
2.你玩游戲首要是由于好玩,仍是想把它當(dāng)作自己今后的工作?
孩子回答說是由于好玩。
3.那假設(shè)讓你玩30天游戲,你覺得自己可以玩得下去嗎?
孩子搖搖頭回答說玩不了。
經(jīng)過對(duì)孩子玩游戲的問詢以及孩子在睡覺上的情況剖析,再歸納咱們家長(zhǎng)的主意,教師得出的結(jié)論是孩子厭學(xué)了。孩子覺得游戲好玩,學(xué)習(xí)沒味,不想學(xué)。
最終,教師問孩子,問他能否調(diào)整好自己的睡覺,上課不再打瞌睡?
教師苦口婆心地對(duì)孩子說:“像你這樣從早到晚地在課堂上打瞌睡,校園是肯定不允許的。以你現(xiàn)在的這種情況,就算你欠好好讀,想混完高中三年,那也是混不下去的。甭說家長(zhǎng)會(huì)想讓你休學(xué),校園也會(huì)不允許學(xué)生這樣混日子的”。
因而,凡是你仍是有一點(diǎn)想讀書的話,你就得改動(dòng)這種現(xiàn)狀,把自己的作息時(shí)刻調(diào)整過來(lái),將這個(gè)日夜倒置的壞習(xí)氣改掉,最起碼要做到在課堂上不再打瞌睡了。
孩子看著教師,點(diǎn)了允許回答說他可以改動(dòng),他能將作息時(shí)刻調(diào)整好,不再上課打瞌睡。
04家校共育工作到此告一段落,教師讓孩子先行回去教室,對(duì)留下來(lái)的咱們直言:現(xiàn)在,在校園有少量學(xué)生由于學(xué)習(xí)而產(chǎn)生了一些心理上的問題,乃至有的學(xué)生還會(huì)有很極點(diǎn)的主意。
你家孩子我曾仔細(xì)觀察過 ,相對(duì)來(lái)說他還算好的。盡管他愛玩游戲,但他還肯來(lái)校園,有些家長(zhǎng)連綁都綁不來(lái)孩子回校讀書,這說明他暫時(shí)還沒有什么太極點(diǎn)的主意,信任只需可以正確地引導(dǎo)他,他也不至于太離譜。
聽教師說完,我的心里好像有了一點(diǎn)底,也多了許多決心,似乎有一縷溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里。
關(guān)于孩子,我一向在拋棄與不肯拋棄之間來(lái)回拉扯搖晃,便是由于知道孩子的心里一向都存有著一份仁慈,哪怕爸爸媽媽再罵他打他不睬他,他歷來(lái)都不會(huì)想用損傷自己的方法來(lái)?yè)p傷爸爸媽媽,永遠(yuǎn)都是自己在默默地承受著?;蛟S這便是他一向陷在游戲的國(guó)際無(wú)法自拔的原因吧。
教師讓咱們?cè)诤⒆踊丶視r(shí),多關(guān)懷孩子,多和孩子聊聊天。在校園他也會(huì)多留心孩子的行為,讓咱們定心。此時(shí),我只想說,最好的教育便是家長(zhǎng)和校園教師一同把孩子教育好。