兒童抽動(dòng)癥[兒童抽動(dòng)癥早期表現(xiàn)]

抽動(dòng)癥（Tic disorders,TD）又名抽動(dòng)妨礙，指于兒童和青少年時(shí)期起病，以運(yùn)動(dòng)性抽動(dòng)（motortics）和（或） 發(fā)聲性抽動(dòng)（vocaltics）為特征的神經(jīng)精神疾病。

抽動(dòng)癥有哪些臨床表現(xiàn)呢？

抽動(dòng)辦法: 是指身體任何部位肌群呈現(xiàn)不自主、無(wú)意圖、重復(fù)和快速的縮短動(dòng)作,與其他運(yùn)動(dòng)妨礙不同，抽動(dòng)是在運(yùn)動(dòng)功用正常的狀況下產(chǎn)生，且非耐久地存在。例如：

面部肌肉抽動(dòng)：眨眼、斜眼、揚(yáng)眉、蹙眉、咧嘴、聳鼻、作祟持平；

頭頸部肌肉抽動(dòng)：允許、搖頭、挺脖子、聳肩等；

軀干部肌肉抽動(dòng)：挺胸、扭腰、腹肌抽動(dòng)；

上肢抽動(dòng)：搓手指、握拳、甩手、舉臂、扭臂；

下肢抽動(dòng)：抖腿、踢腿、踮腳乃至步態(tài)反常。

喉部肌肉抽動(dòng)：反常發(fā)音，如干咳聲、吼叫聲、吭吭聲，或隨地吐痰，或發(fā)音時(shí)重音不妥，或有時(shí)不自主咒罵等。

抽動(dòng)癥病因和醫(yī)治

抽動(dòng)癥現(xiàn)在病因還不徹底清晰，大都學(xué)者以為該病可能是由多種要素，包含遺傳要素、生物要素、心思和環(huán)境要素等在兒童生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中相互作用的歸納成果。常因嚴(yán)重、焦慮、氣憤、驚嚇、振奮、疲憊、被人提示、伴發(fā)感染等加劇癥狀。

抽動(dòng)癥在兒童中歸于常見(jiàn)的兒童疾病，部分兒童跟著身體的發(fā)育和年紀(jì)的增加這些狀況會(huì)得到改進(jìn)，也有部分兒童抽動(dòng)癥會(huì)繼續(xù)到成年，因而家長(zhǎng)也不能忽視醫(yī)治。醫(yī)治要重視歸納性，既要針對(duì)抽動(dòng)，又要留意伴發(fā)的行為妨礙，著重多學(xué)科醫(yī)治相結(jié)合，重視醫(yī)治的個(gè)體化。

家長(zhǎng)怎么協(xié)助抽動(dòng)癥兒童

1、運(yùn)用有用的醫(yī)治辦法

抽動(dòng)癥對(duì)兒童身心都有著很大的不良影響，家長(zhǎng)不行小視。比較西藥副作用大，斷藥會(huì)反彈。中藥健腦止動(dòng)湯對(duì)癥醫(yī)治，無(wú)毒副作用。

2、正確認(rèn)識(shí)抽動(dòng)妨礙的臨床癥狀和病因

爸爸媽媽有必要認(rèn)識(shí)到，孩子抽動(dòng)癥狀表現(xiàn)是疾病所造成的，并不是成心出怪相，爸爸媽媽要安穩(wěn)自己的心情，給孩子發(fā)明一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，消除孩子不用要的心思擔(dān)負(fù)，有利于疾病的恢復(fù)。

此病的病因迄今不明，查詢發(fā)現(xiàn)抽動(dòng)妨礙的患兒往往與心思要素及爸爸媽媽教育辦法不妥有關(guān)，部分患兒往往在傷風(fēng)后癥狀加劇。針對(duì)此原因，爸爸媽媽需求把握正確的育兒辦法，防止對(duì)孩子采納責(zé)備、咒罵等辦法，另外在患兒傷風(fēng)時(shí)因?yàn)槌閯?dòng)癥狀加劇，可合作服用醫(yī)治傷風(fēng)藥物使癥狀減輕。

3、確保日子平穩(wěn)規(guī)則

協(xié)助患兒擬定合理的日程安排，早睡早起，鍛煉身體，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)的良好習(xí)慣。防止過(guò)度疲憊、過(guò)度振奮、心情嚴(yán)重。防止長(zhǎng)期看電視、玩游戲機(jī)或看恐懼或影響性影視劇，這些都會(huì)加劇抽動(dòng)。

4、供給合理飲食

家長(zhǎng)們要留意患兒應(yīng)忌食這些食物：包含胡椒、辣椒、大蒜等辛辣影響食物；油炸類(lèi)、動(dòng)物油等油膩食物；可樂(lè)、濃茶、咖啡、巧克力、功用飲料等含有咖啡因、振奮劑及帶色素的飲料；方便面，膨化食物等含有防腐劑的食物；這些食物都可使癥狀加劇。還有一些飲食如海鮮、食用色素和添加劑、富含色氨酸等食物也可誘發(fā)抽動(dòng)或使原有抽動(dòng)癥狀加劇，飲 食上盡量留意。

5、爭(zhēng)奪患兒的合作

調(diào)集患兒主觀能動(dòng)性，對(duì)疾病的恢復(fù)十分有利。勸說(shuō)孩子不用為此感到自卑、自責(zé)，正確對(duì)待同學(xué)的譏諷和訕笑，處理好與同學(xué)的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)治的決心。

6、可根據(jù)狀況奉告與孩子密切觸摸的人

假如教師、親屬、同學(xué)等與孩子常常觸摸的人，了解了孩子被疾病所困擾的狀況，就不會(huì)再批判責(zé)備孩子，而會(huì)對(duì)患兒愈加容納和了解。這樣能夠減輕孩子的病恥感和焦慮感，對(duì)孩子的恢復(fù)會(huì)有積極作用。

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