青少年心理衛(wèi)生[青少年心理健康教育]

1.什么心思衛(wèi)生？

2.衡量青少心思健康的規(guī)范有哪些方面？

3.青少年心思衛(wèi)生的含義和準則？

4.青少年心思衛(wèi)生研討的根本辦法有哪些？

5.現(xiàn)代心思衛(wèi)生的鼓起與展開？

現(xiàn)在，學術界對心思衛(wèi)生有三種了解。一是指人的心思健康狀況；二是指心思衛(wèi)生學；三是指維護和增進人們心思健康的一項作業(yè)或服務性作業(yè)。

衡量青少年心思健康的規(guī)范：

1.自我意識杰出，心思健康的青少年能較為客觀地知道和點評自己，既不自卑，也不自傲；能有用處理自己與周圍環(huán)境的聯(lián)系，既有高于實際的抱負，又不沉迷于空泛的夢想。

2.人格健全，心思健康的青少年性格開朗、曠達，賦有職責感和同情心，愛好廣泛，生氣勃勃，對日子充溢酷愛。

3.智力正常，心思健康的青少年智力展開正常，能擔任學習使命，并對學習堅持較稠密的愛好和較激烈的求知愿望。

4.心情達觀，心思健康的青少年能常常堅持輕松、愉快、達觀、自傲、滿意等心情狀況，對日子充溢希望，并長于從中尋覓趣味，遇到波折和煩惱也能自行擺脫。

5.毅力堅決，心思健康的青少年毅力堅決，在詳細的實踐活動中，能決斷地采納決議并適時地履行決議，遇到波折和困難時，不悲觀泄氣，能按既定方針，采納靈敏有用的辦法，堅持盡力，直到方針完結，體現(xiàn)出行為的同一性、持續(xù)性和和諧性。

6.人際聯(lián)系調和，心思健康的青少年樂于往來，在往來中既能向別人傳達愛情，也能賞識并承受別人的愛情，能同大多數人樹立和睦、調和的聯(lián)系；與人共處時，必定的情緒(如敬重、信賴、和睦等）總是多于否定的情緒(如仇視、置疑、妒忌等)。

7.社會習慣杰出，心思健康的青少年能依據客觀環(huán)境的展開和改變，不斷調整自己對實際的希望和情緒，一直與不斷改變的環(huán)境相和諧，具有杰出的社會習慣能力。

8.心思、行為特色與年齡特征相符合，心思健康的青少年有與其同年齡的多數人相符合的心思。

青少年心思衛(wèi)生的含義：

(一)維護青少年心思健康的需求

展開心思衛(wèi)生作業(yè)有助于青少年了解本身的心思健康狀況，豐厚自己的心思衛(wèi)生常識，自動戰(zhàn)勝消沉的心思狀況，有用防備心思問題的發(fā)生，維護和堅持心思健康。

(二)青少年心思生長的需求

青少年正處于身心展開的重要時期，在青少年中展開心思衛(wèi)生教育，幫忙他們了解青春期身心展開的一般規(guī)則和特色，引導他們正確處理生長過程中遇到的各種問題，這將有利于發(fā)揮他們的潛能，促進其心思健康展開。

(三)培育高素質人才的需求

今世的青少年將是我國完結社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，肩負著科教興國的重擔。他們不只需求把握最先進的科技常識，具有杰出的人文素質，并且要具有杰出的身體素質、道德素質和心思素質，才干習慣當今社會的快速展開，習慣全球成員之間頻頻的政治、經濟、文化往來和一起生計的需求。

青少年心思衛(wèi)生的準則：

(一)面向整體與單個對待準則

面向整體準則是指心思衛(wèi)生作業(yè)要面向一切的青少年，而不是有心思問題的單個。每一個青少年在生長過程中都會遇到怎么知道自己、怎么與別人往來、怎么有用學習等問題。因而，心思衛(wèi)生作業(yè)者要幫忙每個青少年完結其不同展開階段的使命，維護和促進整體青少年的心思健康。

單個對待準則是指心思衛(wèi)生作業(yè)要注重少年的單個差異。

(二)矯治、防備與展開相結合的準則

青少年心思衛(wèi)生的方針可分為矯治、防備和展開三個層次，“治”是治患已然，“防”是防患于未然，“展開”則是完結潛能的最大開發(fā)。

(三)主體性準則

主體性準則是指在心思衛(wèi)生作業(yè)中要充分發(fā)揮青少年的主觀能動性，調集他們的積極性，要讓他們以主體的身份參加心思衛(wèi)生作業(yè)。

(四)全社會一起參加準則

維護與增進青少年的心思健康是咱們每個社會成員的一起職責。青少年的生長除了受校園教育影響外，還受到家庭、社會等各方面要素的影響。因而，家庭、校園和社會各界要緊密配合，一起盡力，為前進青少年的心思健康水平發(fā)明有利條件。

青少年心思衛(wèi)生研討的根本辦法：

一、查詢法

查詢法是在天然條件下，有意圖、有計劃地對心思現(xiàn)象的外部體現(xiàn)(如言語、表情、行為等)進行體系的查詢與記載，然后對所做記載進行剖析，從中發(fā)現(xiàn)心思現(xiàn)象發(fā)生和展開規(guī)則的研討辦法。

二、試驗法

試驗法是有意圖地通過嚴格控制或創(chuàng)設必定條件，自動引起所要查詢的心思現(xiàn)象和行為以進行研討的辦法。試驗法可分為試驗室試驗和天然試驗兩種方式。

三、查詢法

查詢法是通過收集被研討者各種有關資料直接了解其心思活動的研討辦法。查詢的途徑和辦法許多，在青少年心思衛(wèi)生研討中最常用的是訪談法和問卷法。

四、檢驗法

檢驗法是指運用預先通過規(guī)范化的量表對人的心思特征和行為進行丈量的研討辦法。青少年心思衛(wèi)生研討中運用的檢驗主要是心思檢驗。

五、個案法

個案法是對某一單個或某一集體在較長時刻里(幾個月、幾年，乃至更長時刻)接連進行查詢，以研討其心思展開改變的辦法。

現(xiàn)代心思衛(wèi)生運動的鼓起和展開：

今世心思衛(wèi)生運動是從怎么正確知道精力病，并給精力病患者以人道的待遇開端的。1908年5月6日，建立了“康涅狄格州心思衛(wèi)生協(xié)會”這是國際上第一個心思衛(wèi)生組織。該協(xié)會提出5項作業(yè)目標：1.堅持心思健康；2.防治心思疾??；3.改進精力疾病患者的待遇；4.遍及心思衛(wèi)生常識；5.與心思衛(wèi)生有關組織協(xié)作。

在美國心思衛(wèi)日子動的推動下，國際許多國家紛繁建立各國的心思衛(wèi)生組織。

1930年5月第一屆國際心思衛(wèi)生大會在華盛頓舉行，會上選舉發(fā)生了一個永久性的國際心思衛(wèi)生委員會。它的主旨是徹底從事慈悲、科學、文藝、教育的活動，尤其是關于國際各國人民的心思健康的堅持和增進，展開心思疾病、心思缺點的研討、醫(yī)治和防備，增進全人類的美好。

在我國，科學的心思衛(wèi)生作業(yè)者首先是由心思學、教育學、醫(yī)學和社會作業(yè)者在學習國外經驗的基礎上展開起來的。1936年，我國心思衛(wèi)生協(xié)會正式建立。該會以“維護與促進國民之精力健康及避免國民之心思異常與疾病為僅有之意圖，以研討心思衛(wèi)生學術及推動心思衛(wèi)生作業(yè)為僅有之作業(yè)”主旨。但翌年因抗日戰(zhàn)爭迸發(fā)，協(xié)會作業(yè)被逼中止。

新我國建立后，心思衛(wèi)生學跟著心思科學與衛(wèi)生作業(yè)的展開也有了新的前進。1985年4月，“我國心思衛(wèi)生協(xié)會”從頭建立，并同年舉行了首屆代表大會，這標志著我國的心思衛(wèi)生作業(yè)進入了一個新的歷史時期。