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導(dǎo)讀青少年抑郁癥,已經(jīng)成為一個(gè)重大的全球性公共衛(wèi)生問(wèn)題。而與之相反的是,目前整個(gè)社會(huì)環(huán)境對(duì)于“低齡抑郁”的患者并沒有太多關(guān)注,這些孩子經(jīng)常被人誤解,即使是自己的親生父母,有時(shí)候也會(huì)說(shuō)出這樣的話——“小小年紀(jì),不愁吃不愁穿的,有什么壓力?怎么會(huì)得抑郁癥?肯定不會(huì)!”“平時(shí)就是太慣著你了,才會(huì)變...
青少年抑郁癥,已經(jīng)成為一個(gè)重大的全球性公共衛(wèi)生問(wèn)題。而與之相反的是,目前整個(gè)社會(huì)環(huán)境對(duì)于“低齡抑郁”的患者并沒有太多關(guān)注,這些孩子經(jīng)常被人誤解,即使是自己的親生父母,有時(shí)候也會(huì)說(shuō)出這樣的話——
“小小年紀(jì),不愁吃不愁穿的,有什么壓力?怎么會(huì)得抑郁癥?肯定不會(huì)!”
“平時(shí)就是太慣著你了,才會(huì)變得這樣矯情!”
“一天到晚,看你樂呵呵的,怎么會(huì)是抑郁癥呢?過(guò)段時(shí)間就好了。”
“你能有什么抑郁的事情,心理承受能力這么差,人家孩子咋不抑郁”
......
其實(shí),青少年抑郁癥是一種發(fā)生在青少年身上的精神心理疾病,多是個(gè)人性格因素及較重的學(xué)業(yè)壓力引起的,青少年抑郁現(xiàn)象應(yīng)廣泛引起家長(zhǎng)的重視。
所以作為家長(zhǎng),父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康。當(dāng)孩子出現(xiàn)以下表現(xiàn)時(shí),家長(zhǎng)一定要謹(jǐn)慎,因?yàn)檫@是孩子抑郁癥的癥狀表現(xiàn):
1、消極悲觀,無(wú)快樂感:面對(duì)達(dá)到的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)的理想、一帆風(fēng)順的生活,并無(wú)喜悅之情,反而感到憂傷和痛苦,享受不到生活的樂趣。
2、心煩意亂,好發(fā)脾氣:總是無(wú)理由的心煩意亂,看什么都不順眼。因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就對(duì)同學(xué)、同事、老師、父母發(fā)脾氣,好像大家都對(duì)不住他。
3、反抗父母,任性懶散:小時(shí)候?qū)Ω改傅墓芙萄月犛?jì)從,現(xiàn)在不但不跟父母溝通交流,反而處處與父母鬧對(duì)立。變得懶散任性,不整理自己的房間,亂扔衣物,洗臉慢,吃飯慢,不完成作業(yè)等。較嚴(yán)重的表現(xiàn)為逃學(xué),夜不歸宿,離家出走。跟父母翻過(guò)去的舊賬(童年所受的粗暴教育,父母離異再婚對(duì)自己的影響等),要與父母一刀兩斷等。
4、孤獨(dú)無(wú)助,變換環(huán)境:可能在學(xué)校發(fā)生過(guò)一些矛盾,或者根本就沒什么原因,沒有朋友,還感到所處環(huán)境的重重壓力,經(jīng)常心煩意亂,郁郁寡歡,不能安心學(xué)習(xí),迫切要求父母為其想辦法,調(diào)換班級(jí)、學(xué)校。當(dāng)真的到了一個(gè)新的地方,狀態(tài)并沒有隨之好轉(zhuǎn),反而會(huì)另有理由和借口,還是認(rèn)為環(huán)境不盡人意,反復(fù)要求改變。
5、萬(wàn)念俱灰,自我了斷:遇到一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就萬(wàn)念俱灰,覺得人生沒意義,活著沒意思,常常想要自我了斷,有的還利用各種方式自殺。
孩子有異常舉動(dòng),父母要先知先覺:
一、自信心比較弱,把生活中遇到的困難、不良事件都?xì)w于自己的錯(cuò);
二、對(duì)將來(lái)沒有希望,認(rèn)為沒有人可以幫助到自己;
三、更容易出現(xiàn)自殺的意念和行為。
現(xiàn)實(shí)中很多父母都比較后知后覺,即使是到了自殺這樣嚴(yán)重的程度,他們還不愿意接受現(xiàn)實(shí),殊不知,早發(fā)現(xiàn)早治療才是對(duì)孩子最有幫助的。
提醒各位家長(zhǎng):情緒低落、興趣減退、愉悅感缺乏,是抑郁癥的三個(gè)核心癥狀,但在低齡段的青少年中,又會(huì)有些獨(dú)有的癥狀:他們往往不哭不鬧,會(huì)通過(guò)闖禍、故意找事等來(lái)引起父母的注意,更多的會(huì)沉醉在游戲當(dāng)中,因此,父母如果發(fā)現(xiàn)孩子有類似異常舉動(dòng)的話,就得引起重視了,持續(xù)兩周以上的話,最好尋求專業(yè)人士的幫助。