一年級(jí)孩子讀書不認(rèn)字怎么辦

一年級(jí)的孩子讀書不認(rèn)字，認(rèn)字少，是很多孩子存在的問題，對(duì)於這些問題，家長(zhǎng)不要一味讓孩子死記硬背，激發(fā)孩子的興趣，讓喜歡學(xué)習(xí)漢字，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字，覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的思考習(xí)慣，爲(wèi)以後的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一年級(jí)孩子讀書不認(rèn)字怎麼辦

1、引導(dǎo)孩子在閱讀中認(rèn)字。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，也可以利用閱讀的書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以讓孩子在讀課文的時(shí)候，做到熟讀成誦，剛開始的時(shí)候讓學(xué)生指著字讀，慢慢地孩子就認(rèn)識(shí)所讀的課文中的漢字。

2、鼓勵(lì)孩子在平時(shí)的生活中認(rèn)字。比如看電視時(shí)，認(rèn)一認(rèn)廣告詞、逛街時(shí)認(rèn)認(rèn)招牌等等，當(dāng)孩子做這些時(shí)，一定要多表揚(yáng)，提高孩子的認(rèn)字興趣。

3、鼓勵(lì)孩子多讀課外書。只有不斷的重複記憶，孩子才能把字認(rèn)牢，切記一定要讓孩子自己讀，讀完後，可以讓孩子給爺爺奶奶或是爸爸媽媽講一講。講得不完整沒關(guān)係，只要孩子能講就行，並及時(shí)給予表揚(yáng)，讓孩子有成就感。

一年級(jí)孩子不認(rèn)字，認(rèn)字少的消極影響有哪些呢

1、孩子會(huì)不自信，學(xué)習(xí)出現(xiàn)畏難情緒。具有一定認(rèn)字量的孩子就顯得更自信，學(xué)習(xí)更主動(dòng)積極；反之，不認(rèn)字的認(rèn)字更自卑，學(xué)習(xí)筆記被動(dòng)，容易出現(xiàn)畏難情緒。

2、不認(rèn)字的孩子，無法實(shí)現(xiàn)自主閱讀。孩子不認(rèn)字，很難愛上閱讀，沒有閱讀興趣，根本不可能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)要重視孩子的閱讀培養(yǎng)，特別是自主閱讀，有利於提高孩子的認(rèn)字量。

3、會(huì)影響孩子語文成績(jī)。孩子是否認(rèn)字直接影響閱讀習(xí)慣的興趣，然而，有沒有閱讀習(xí)慣和興趣，直接會(huì)影響孩子的語文成績(jī)。也就是說，沒有閱讀爲(wèi)基礎(chǔ)，孩子的語文成績(jī)不可能會(huì)很好，這一點(diǎn)毋庸置疑，特別是到高年級(jí)，還有初中、高中顯現(xiàn)得特別明顯。

孩子認(rèn)字量少，閱讀水平完全跟不上，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何教育和引導(dǎo)

1、陪伴閱讀。孩子認(rèn)字一定是一箇形象到抽象的過程，閱讀的好處是在於用故事的背景的將文字形象化。同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)一種情況，孩子能夠很好地記憶故事的內(nèi)容，但是就是不認(rèn)識(shí)單個(gè)的漢字。

這就需要陪伴閱讀的時(shí)候加入一箇小小的技巧——點(diǎn)讀，家長(zhǎng)要求孩子用手指著單個(gè)的漢字，然後用舒緩的聲音陪孩子慢慢地閱讀。然後，讓孩子用記憶的故事情節(jié)，點(diǎn)讀漢字，這樣會(huì)有事半功倍的效果。

2、注重細(xì)節(jié)。在認(rèn)字的過程中，很多家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)於相似的漢字很容易出現(xiàn)混淆，比如大和太，比如木和本……這些漢字對(duì)於成人來說一眼就能區(qū)分，對(duì)於初學(xué)者來說，會(huì)有些迷糊，這就需要我們?cè)诖蟮呐惆殚喿x的框架下，引導(dǎo)孩子注重細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)，以精準(zhǔn)的區(qū)分。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在同齡的小孩子中，有些快有些慢，但這是各個(gè)個(gè)體不同背景不同個(gè)性造成的，但只要堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，總會(huì)有進(jìn)步。總之，羅馬非一日建成。家長(zhǎng)需要培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)方法和足夠的時(shí)間，讓孩子能逐步又自信地提高自己。