溺愛孩子的十種表現(xiàn)

在教育孩子的過程中，家長要懂得愛和溺愛是兩件相反的事。愛是要給孩子自由、寬容、欣賞，而溺愛則是管制、包辦、批評。溺愛不是愛，是家長錯誤教育孩子的表現(xiàn)，也是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

溺愛孩子的十種表現(xiàn)

1、特殊待遇。孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧喫獨(dú)食，好的食品放在他面前供他一人享用，比如爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物等，這樣的孩子自感特殊，習(xí)慣於高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關(guān)心他人。

2、過分注意。一家人時刻關(guān)照他陪伴他，過年過節(jié)，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，一再歡迎孩子表演節(jié)目，掌聲不斷。這樣的孩子自認(rèn)爲(wèi)自己是中心，家裏人都要圍著他轉(zhuǎn)，並且一天到晚不得安寧，注意力極其分散，人來瘋也特別嚴(yán)重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

3、輕易滿足。孩子要什麼就給什麼，有的父母還給孩子很多零花錢，孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，並且毫無忍耐和喫苦精神。

4、生活懶散。允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不喫飯，白天遊遊蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大後缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。

5、祈求央告。例如邊哄邊求孩子喫飯睡覺，答應(yīng)給孩子講3個故事才把飯喫完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

6、包辦代替。有的家長什麼事情都不讓孩子做，所以導(dǎo)致七八歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，還不做任何家務(wù)事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任。這樣包辦下去，必然失去一箇勤勞、善良、富有同情心的能幹、上進(jìn)的孩子。

7、大驚小怪。本來初生牛犢不怕虎，孩子不怕水、不怕黑、不怕摔跤、不怕病痛。摔跤以後往往自己不聲不響爬起來繼續(xù)玩。後來有的孩子膽小愛哭了，那往往是父母造成的，孩子有病痛時表現(xiàn)驚慌失措，嬌慣的最終結(jié)果是孩子不讓父母離開一步，這些孩子就打下懦弱的烙印了。

8、剝奪獨(dú)立。爲(wèi)了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩，時刻不能離開父母一步，所謂含在嘴裏怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能、喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，還往往成爲(wèi)把門虎，在家裏橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴(yán)重性格缺陷。

9、害怕哭鬧。由於從小遷就孩子，孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不喫飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙、投降、依從、遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母，打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

10、當(dāng)面袒護(hù)。有時爸爸管孩子，媽媽護(hù)著，有的父母教孩子，老人會站出來說話，這樣的孩子當(dāng)然是教不了。因爲(wèi)他全無是非觀念，而且時時有保護(hù)傘和避難所，其後果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。

溺愛會給孩子帶來哪些影響

1、被溺愛的孩子，性格會以自我爲(wèi)中心。由於父母事事包辦，這樣的孩子比較自私懶於承擔(dān)自己該做的事情，以自我爲(wèi)中心，只在乎自己，而對別人的付出看成理所應(yīng)當(dāng)。

2、被溺愛的孩子，生活遇挫折沒有自信。有的父母寵愛孩子或圖省事，事事衝在前頭。這樣孩子習(xí)慣性依賴父母，長大後沒有主見，也沒有動手能力，相對其他人他們會更沒有自信。

3、被溺愛的孩子，不懂得感恩與付出。有的孩子習(xí)慣別人付出，工作生活遇到困難不知道反思，總是抱怨公司和別人沒有爲(wèi)自己做到哪些。他們和別人相處，有來無往，不懂感恩。

家長在教育孩子的過程中應(yīng)該注意哪些問題

1、家庭教育以一致性爲(wèi)主。孩子在做錯事的時候，父母進(jìn)行教育，爺爺奶奶卻會幫助孩子找藉口。久而久之，孩子在遇到類似事情時就會搬出奶奶爺爺當(dāng)擋箭牌，家長一旦管孩子就會引起家庭糾紛。針對這種情況，家庭進(jìn)行內(nèi)部溝通，明確孩子教育問題的規(guī)則，保證態(tài)度一致，在教育孩子的時候大家口徑一致，不能因爲(wèi)孩子撒嬌就求情。

2、讓孩子學(xué)會換位思考。很多孩子都會以自我爲(wèi)中心，這種意識是在日常生活中養(yǎng)成的。家長要在生活中不斷引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考，比如好喫的東西是不是別人也愛喫呢，當(dāng)孩子在做換位思考的時候，家長要適度表揚(yáng)，讓他認(rèn)識到與別人分享是一件美好的事情，長此以往就可以養(yǎng)成與他人共處的良好習(xí)慣。