孩子為什么磨蹭

孩子爲(wèi)什麼磨蹭的原因有很多，但是孩子並不是天生就磨蹭的，這與父母必然是有很大的關(guān)聯(lián)的，所以，家長們也需要自省，找到解決辦法，不要一味的去責(zé)罵孩子，這樣做一點(diǎn)用也沒有。

孩子爲(wèi)什麼磨蹭

1、孩子通過磨蹭，躲避自己不感興趣的事情。有些事情是寶寶非常不樂意去做的，或者說自己本身也不感興趣，就開始磨磨蹭蹭，通過拖延或者不熱情的去處理，希望能夠磨蹭到最後，這件事情不做，其實(shí)在於我們大人的生活跟工作中，也會(huì)發(fā)生這樣的情況，同理到孩子身上，他們也會(huì)採取消極的做法去對付自己不願(yuàn)意做的事情。

2、策略性磨蹭，讓大人代勞自己應(yīng)該乾的事情。有些家長是個(gè)急性子，如果孩子行動(dòng)非常慢，就很容易直接說：我來吧！然後就把孩子本來應(yīng)該完成的事情，順便完成了，最多在完成之後說了下孩子。但這種長期下來，就會(huì)給孩子一箇依賴性，只要不想完成的事情，拖一拖，父母就會(huì)幫你做好，變成了“我拖延我有理”的情況。

3、孩子動(dòng)作慢，但在大人的眼裏就成了磨蹭。有些磨蹭，其實(shí)是大人對孩子行爲(wèi)的一箇誤解，特別是行動(dòng)力特別快的大人，很容易把自己的標(biāo)準(zhǔn)落到孩子身上，認(rèn)爲(wèi)孩子的速度慢，就是故意磨蹭。但是對照物不一樣，產(chǎn)生的結(jié)果也是不一樣的，所以並不是孩子磨蹭，只是大人的期望過高了。

4、學(xué)習(xí)沒條理性，不知道先做什麼。對於這種情況，建議孩子一回到家，就問問孩子都有哪些作業(yè)、想先做哪一門後做哪一門，提前在腦袋裏有個(gè)規(guī)劃。這樣孩子一回家就知道自己先做什麼事情，再做什麼事情，而不是這裏做做，那件事又做做，這樣效率自然很低。

孩子磨蹭怎麼教育

1、樹立時(shí)間觀念。給孩子樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念是必不可少的事情，對於時(shí)間的管理更是一件需要循序漸進(jìn)的過程。比如家長們可以教孩子去列計(jì)劃、列清單。讓孩子將時(shí)間計(jì)劃放在自己的腦袋裏，這樣有了計(jì)劃他們也就會(huì)有一些約束，剛開始實(shí)施起來會(huì)比較喫力，慢慢就會(huì)變好了。

2、拖拉，承擔(dān)後果。制定家庭規(guī)則也是必要而可行的，比如：若是對於總是寫作業(yè)太拖拉的孩子，那就必須先寫作業(yè)纔可以玩?；蚩措娨?，不然就取消出去玩耍的時(shí)間，什麼時(shí)候?qū)⒆鳂I(yè)寫完什麼時(shí)候纔可以出去玩；若對於在生活上拖拉的孩子，起牀起晚了就要承擔(dān)起晚的後果等等。制定合適的家規(guī)，會(huì)大大加大孩子的做事效率。

3、多鼓勵(lì)，少催促。一下子就讓孩子改掉拖拉的這個(gè)壞習(xí)慣是不容易的事情，所以當(dāng)孩子稍微有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，家長們可以給予孩子一些鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)哪芤鸷⒆优d趣的獎(jiǎng)勵(lì)也將是一箇很好的催化劑。

孩子磨蹭，家長催促的影響

會(huì)破壞孩子的專注力。在孩子很小的時(shí)候，由於腦部和手部發(fā)育不完全，做事慢並不是故意拖拉，而是能力還達(dá)不到。父母總是以大人的速度去要求孩子，只要孩子跟不上自己的腳步，就是“慢”，這樣對孩子是極其不公平的。

父母如果長期催促孩子，孩子會(huì)在催促下慌手慌腳，不能專心的去做某一件事情，長此以往，孩子的專注力就被破壞了，專注力是一箇人能否成功的關(guān)鍵，一旦被破壞，想要重新建立就非常困難。

會(huì)讓孩子缺乏時(shí)間觀念。孩子對時(shí)間的快慢並沒有直接的感知，在父母看來已經(jīng)過了很久，但在孩子心裏可能就只有“一會(huì)兒”。如果不給孩子樹立正確的時(shí)間觀念，只是一味催促孩子，並不能讓孩子的“速度”有根本性的改變，更何談去改善呢？孩子只會(huì)對時(shí)間的認(rèn)識(shí)越來越模糊，導(dǎo)致時(shí)間觀念的缺乏。

會(huì)讓孩子缺乏責(zé)任感。孩子做事兒的時(shí)候，父母老在一旁催促，會(huì)讓孩子形成“這事兒跟我沒有關(guān)係，反正急的是你”的想法，不會(huì)真正認(rèn)識(shí)到這件事情對他的重要性。時(shí)間久了，孩子就會(huì)根據(jù)父母的催促程度來做事兒，對孩子的責(zé)任感建立不利。