孩子小學(xué)成績差怎么辦_1

孩子成績不好家長不要一味的批評(píng)孩子，有時(shí)候會(huì)適得其反。這個(gè)時(shí)候不是忙著補(bǔ)習(xí)書本知識(shí)，而是要掌握好的學(xué)習(xí)方法，抓緊基礎(chǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。

孩子小學(xué)成績差怎麼辦

1、要多鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的自信。不要給孩子過多的壓力，多從正向的角度去鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子的長處，當(dāng)孩子取得哪怕一小點(diǎn)進(jìn)步也要告訴他你們看到了他的努力和成績。要知道，在孩子學(xué)習(xí)的路上，成就感就像興奮劑一樣，有了家長和老師的認(rèn)可，他們會(huì)充滿了動(dòng)力，伴隨著學(xué)習(xí)成績的提高，他們的成就感和自信心也會(huì)不斷增強(qiáng)。

2、孩上小學(xué)後成績差是很正常的，因材施教，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，做父母的應(yīng)該用平常心去對(duì)待，不要太焦慮和緊張，重點(diǎn)讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，成績並不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一指標(biāo)。父母應(yīng)該做一名伯樂，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長，讓孩子在自己擅長並且感興趣的領(lǐng)域去努力，若干年後照樣可以成爲(wèi)你的驕傲。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，注重學(xué)習(xí)方法，課後複習(xí)課前預(yù)習(xí)。重視課堂的學(xué)習(xí)，對(duì)於薄弱的環(huán)節(jié)要多花時(shí)間去理解不懂的要及時(shí)問老師或同學(xué)。

語文背記課文生詞，重閱讀多練筆。數(shù)學(xué)要多做多練，尤其對(duì)於錯(cuò)題的收集和整理尤爲(wèi)重要。掌握英語的詞彙是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

4、小孩子成績差，先要原因是小孩子的智力沒有開發(fā)出來。小孩子不能急著送去上學(xué)，送早了，不會(huì)的孩子就很難趕上了。假如發(fā)現(xiàn)孩子成績差，立即把孩子帶出來，先讓孩子隨你一起培養(yǎng)智力，慢慢的讓他接受知識(shí)。

小學(xué)生成績差的原因是什麼

1、剛剛上學(xué)，不適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。對(duì)於小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來說，因爲(wèi)剛剛上學(xué)，還沒有適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以在學(xué)習(xí)成績方面，會(huì)受到比較大的影響。因此，很多小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生在剛剛上學(xué)的這一年時(shí)間裏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)是比較差的…等過一段時(shí)間，他們適應(yīng)了學(xué)校環(huán)境，學(xué)習(xí)成績就可以提升起來了。

2、沒有掌握學(xué)習(xí)方法。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，剛剛上學(xué)，還沒有掌握相關(guān)學(xué)習(xí)方法，因此學(xué)習(xí)效率方面表現(xiàn)會(huì)比較差。因此，很多一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相對(duì)比較差。

3、學(xué)習(xí)不專心。對(duì)於剛剛上學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來說，他們比較貪玩，學(xué)習(xí)不太專心。因此，這些一年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會(huì)比較差。

小學(xué)生成績差，如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

1、幫助孩子提升自信心

成績差很容易讓孩子產(chǎn)生自卑感，過分低估自己的能力，父母要想辦法讓孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功的樂趣，幫助孩子提升自信心。

2、教給孩子一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

有的孩子可能不善於思考、總結(jié)，學(xué)習(xí)方法比較粗笨、原始，父母可以幫助孩子查找一些科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率。

3、幫助孩子增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感

有的孩子把成績差歸因於自己的腦子笨，認(rèn)爲(wèi)自己天生不是學(xué)習(xí)的料，把取得的好成績完全歸因於運(yùn)氣好，這其實(shí)是一種消極的歸因方式，會(huì)讓孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感。父母可以引導(dǎo)孩子用積極的歸因方式，在本子上記錄日常生活中發(fā)生在自己身上的事情，同時(shí)記錄積極的歸因方式對(duì)他的行爲(wèi)和情感的影響。