當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > > 心理熱點(diǎn) > 正文
導(dǎo)讀小孩上二年級(jí)了什麼都不會(huì),家長(zhǎng)千萬不能著急,我們知道孩子才上小學(xué)階段,所以學(xué)習(xí)跟不上也是很正常的,我們家長(zhǎng)要多去表揚(yáng)孩子做得好的地方,引導(dǎo)孩子產(chǎn)生讀書的興趣,寓教於樂,那麼孩子慢慢就會(huì)愛上學(xué)習(xí)。小孩上二年級(jí)了什麼都不會(huì)怎麼辦1、利用他的興趣點(diǎn),讓他喜歡上閱讀。一箇學(xué)生不愛讀書,那他一定是一箇不愛讀書的孩子。因爲(wèi)愛讀書的孩子一定愛單詞,他們渴望讀一本書,想認(rèn)識(shí)單詞。...
小孩上二年級(jí)了什麼都不會(huì),家長(zhǎng)千萬不能著急,我們知道孩子才上小學(xué)階段,所以學(xué)習(xí)跟不上也是很正常的,我們家長(zhǎng)要多去表揚(yáng)孩子做得好的地方,引導(dǎo)孩子產(chǎn)生讀書的興趣,寓教於樂,那麼孩子慢慢就會(huì)愛上學(xué)習(xí)。
小孩上二年級(jí)了什麼都不會(huì)怎麼辦
1、利用他的興趣點(diǎn),讓他喜歡上閱讀。一箇學(xué)生不愛讀書,那他一定是一箇不愛讀書的孩子。因爲(wèi)愛讀書的孩子一定愛單詞,他們渴望讀一本書,想認(rèn)識(shí)單詞??梢赃x擇一些能引起孩子興趣,讓他想讀的書。如把單詞,字詞融入他愛看的動(dòng)畫片中。
2、讓學(xué)習(xí)變得有趣。識(shí)字的過程總是枯燥的。如果識(shí)字變得有趣,那麼孩子就會(huì)喜歡識(shí)字。加入小遊戲,帶孩子學(xué)中玩,玩中學(xué),寓教於樂。如果你知道閃光這個(gè)詞,你可以通過謎語讓孩子記住它:門裏有一箇人,學(xué)生可以立即猜出這個(gè)詞,並牢牢記住。
3、教育是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程,它是由社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育三部分組成的。其中最重要的是家庭教育,而不是一般人認(rèn)爲(wèi)的學(xué)校教育。我個(gè)人認(rèn)爲(wèi),家庭教育是讓孩子成爲(wèi)一箇人,學(xué)校教育是讓孩子成爲(wèi)一箇有能力的人,社會(huì)教育是讓孩子成爲(wèi)?yīng)毩⒌娜恕?/p>
所以,很多家長(zhǎng)認(rèn)爲(wèi),我把孩子送到學(xué)校,學(xué)校就應(yīng)該把我的孩子教好,這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)是非常錯(cuò)誤的。大家可以想一想,一箇家庭充斥著污言穢語,充斥著謾罵毆打,從小在這種環(huán)境長(zhǎng)大的孩子,怎麼可能對(duì)同學(xué)彬彬有禮,怎麼可能做到言行文明。
4、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。針對(duì)考試的錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行鍼對(duì)性的輔導(dǎo),考試完之後要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分類,哪些屬於哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,同一章節(jié)或者同一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)和講解,理解之後需要用類似的題目進(jìn)行測(cè)試,保證這種類似的題型已經(jīng)掌握,纔可進(jìn)行下個(gè)知識(shí)點(diǎn)的攻克。
5、進(jìn)行補(bǔ)漏知識(shí)點(diǎn)整理排序。每攻克一箇難題應(yīng)該對(duì)他的努力給予肯定,讓他繼續(xù)按照計(jì)劃,一箇知識(shí)點(diǎn)一箇知識(shí)點(diǎn)的去攻克。
小孩上二年級(jí)不想學(xué)習(xí)怎麼辦
1、面對(duì)老師的批評(píng)反饋,我們傳達(dá)時(shí)要轉(zhuǎn)變?cè)捫g(shù)。家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上或者平時(shí)與老師溝通時(shí),得到了老師對(duì)孩子的批評(píng)反饋時(shí),不要直接傳達(dá)給孩子。比如老師說“孩子上課注意力不集中”、“孩子數(shù)學(xué)學(xué)得比較差”等。
我們?cè)趥鬟_(dá)給孩子時(shí),可以把話術(shù)改爲(wèi)“老師說你最近上課注意力比以前好了,你要繼續(xù)加油哦”、“老師說你數(shù)學(xué)還有進(jìn)步空間,我們一起通過試卷來查漏補(bǔ)缺吧”等。這樣一來,孩子既能意識(shí)到問題所在,又因爲(wèi)老師正向的評(píng)價(jià),他會(huì)相信自己有能力改進(jìn),從而在後續(xù)的學(xué)業(yè)上,有意識(shí)去調(diào)整。
2、輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)多點(diǎn)耐心,幫他鞏固過往的知識(shí)點(diǎn)。除了以上步驟,家長(zhǎng)還要意識(shí)到孩子對(duì)學(xué)業(yè)的放棄,有一部分原因是他落下了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),導(dǎo)致他現(xiàn)在的功課跟不上,聽不懂。
我們努力幫助他脫離“習(xí)得性無助”的困境後,想要幫助他樹立新的自我認(rèn)知和學(xué)業(yè)信心,還需要我們花時(shí)間和精力耐心地幫助他去補(bǔ)以前落下的功課。
孩子不想寫作業(yè),小學(xué)家長(zhǎng)該怎麼做
1、只要他們付諸行動(dòng),完成挑戰(zhàn),家長(zhǎng)就要及時(shí)鼓勵(lì)。“你努力,我看到你努力了,好帥!”“這次你努力了,你做到了。我爲(wèi)你高興!”鼓勵(lì)具體的行爲(wèi),而不是虛張聲勢(shì)的表揚(yáng)。
2、家長(zhǎng)可以將孩子的作業(yè)分量,制定多箇小任務(wù),使孩子在規(guī)定時(shí)間完成,幫助消除孩子的拖延、家長(zhǎng)還應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子,提高孩子寫作業(yè)的積極性和自信心。孩子寫作業(yè)時(shí)還應(yīng)該注重勞逸結(jié)合,寫作業(yè)後可以進(jìn)行慢跑、打球等戶外運(yùn)動(dòng),有利於減輕孩子精神方面的壓力,同時(shí)幫助消除焦慮、煩躁等負(fù)面情緒。