孩子拿了別人的東西家長(zhǎng)該怎么教育

孩子偷東西是非常不正確的行爲(wèi)，很多孩子不但偷拿自家的東西，還會(huì)偷別人的東西，家長(zhǎng)髮現(xiàn)後一定要嚴(yán)肅處理，瞭解孩子偷東西背後的原因，教會(huì)孩子獲得東西的途徑，樹(shù)立正確的人生觀。

孩子拿了別人的東西家長(zhǎng)該怎麼教育

1.孩子拿了別人的東西，家長(zhǎng)第一時(shí)間應(yīng)該教育孩子拿別人東西是一種非常不禮貌的行爲(wèi)，尤其是偷拿別人的東西是可恥的，家長(zhǎng)要問(wèn)清楚孩子是偷拿別人的還是經(jīng)過(guò)別人允許拿的。要制止孩子這種愛(ài)拿別人東西的壞毛病。

2.家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子一起去該東西主人的家中賠禮道歉，讓孩子明白做錯(cuò)了事情要學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任，從而遏制孩子愛(ài)拿別人東西的思想，讓孩子意識(shí)到自己的行爲(wèi)的錯(cuò)誤。

3.給孩子一些警告，告訴他如果以後再犯，就會(huì)告訴學(xué)校的老師同學(xué)們，這樣可以讓孩子提高警惕，讓他以後不敢輕舉妄動(dòng)。

4.引導(dǎo)孩子換位思考，比如：家長(zhǎng)跟孩子這樣講“如果有一天，小明看上了最?lèi)?ài)的玩具，他沒(méi)經(jīng)過(guò)你的同意，就拿走了你的玩具，你會(huì)不會(huì)生氣、難過(guò)？”“同樣的，你沒(méi)經(jīng)過(guò)小明同意，就拿走小明的玩具，他會(huì)不會(huì)生氣、難過(guò)？”

5.建立良好的家庭環(huán)境，對(duì)於孩子來(lái)說(shuō)，真正有約束力的規(guī)範(fàn)不是家長(zhǎng)的耳提面令，而是家長(zhǎng)與周?chē)诵袪?wèi)規(guī)範(fàn)的模仿。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，一箇好的榜樣能讓孩子更好的成長(zhǎng)。

孩子偷東西是什麼原因

1.孩子可能因爲(wèi)好奇心和探索慾望而偷東西。他們可能對(duì)新鮮事物感興趣，想要瞭解和體驗(yàn)不屬於自己的物品。

2.孩子可能因爲(wèi)缺乏道德觀念和價(jià)值觀的教育而偷東西。如果他們沒(méi)有被教育和引導(dǎo)正確的行爲(wèi)準(zhǔn)則，他們可能沒(méi)有意識(shí)到偷竊是錯(cuò)誤的行爲(wèi)。

3.，孩子可能因爲(wèi)環(huán)境的影響而偷東西。如果他們身處一箇偷竊行爲(wèi)普遍被接受或者被忽視的環(huán)境中，他們可能會(huì)模仿他人的行爲(wèi)而偷竊。

4.孩子可能因爲(wèi)自卑、羨慕或者想要引起他人注意而偷同學(xué)東西。他可能覺(jué)得通過(guò)偷竊可以得到一些自己沒(méi)有的東西，從而滿(mǎn)足自己的心理需求。

孩子經(jīng)常偷東西，家長(zhǎng)要做好這幾個(gè)方面及時(shí)引導(dǎo)

1.坦誠(chéng)交流：首先，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子坦誠(chéng)的交流，瞭解孩子爲(wèi)何會(huì)有這種行爲(wèi)，是否因爲(wèi)一些特定的原因，如家庭經(jīng)濟(jì)困難、社交壓力等等。

2.限制孩子的自由：在孩子的偷竊行爲(wèi)沒(méi)有改善之前，家長(zhǎng)應(yīng)該限制其自由，例如不讓他/她單獨(dú)外出或留在家中獨(dú)自活動(dòng)。這樣可以有效地減少孩子進(jìn)行偷盜行爲(wèi)的機(jī)會(huì)和可能性。

3.正視問(wèn)題：家長(zhǎng)應(yīng)該正視孩子的問(wèn)題，不要忽視或視而不見(jiàn)。同時(shí)，也不要過(guò)於批評(píng)和懲罰孩子，要讓孩子明白自己的行爲(wèi)是錯(cuò)誤的，但也要給予安全感和支持。

4.改變認(rèn)知：孩子心理髮育還不成熟，對(duì)偷東西的錯(cuò)誤沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多溝通，進(jìn)行認(rèn)知調(diào)整，讓孩子明辨是非，改正這種不良習(xí)慣。

5.設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制：如果孩子喜歡同學(xué)的某個(gè)東西，回來(lái)告訴媽媽?zhuān)瑡寢尶梢越o買(mǎi)一箇；如果又沒(méi)忍住偷拿了別人的東西，把東西還回去不說(shuō)，還要拿一箇自己喜歡的東西作爲(wèi)補(bǔ)償送給對(duì)方。