小孩子做作業(yè)不認(rèn)真該怎么辦

孩子做作業(yè)不認(rèn)真，總是拖拖拉拉，就算完成作業(yè)，錯(cuò)誤率也是非常高的，每次看到孩子這樣的寫(xiě)作業(yè)情況，家長(zhǎng)總是在一旁乾著急，想要幫助孩子，但是又不知道該從哪裏下手，有的家長(zhǎng)甚至已經(jīng)放棄了，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)不管不問(wèn)。

小孩子做作業(yè)不認(rèn)真該怎麼辦

1、學(xué)會(huì)任務(wù)分解。家長(zhǎng)可以試著幫助孩子把任務(wù)分解，這樣方便完成。就拿寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)，他可能無(wú)法全神貫注的完成，不如將作業(yè)分科完成。規(guī)劃時(shí)間，先從簡(jiǎn)單的學(xué)科開(kāi)始，接下來(lái)再攻克難的學(xué)科或者題目。

尤其是對(duì)於低齡的孩子來(lái)說(shuō)，很多事情都無(wú)法一次性完成，所以將任務(wù)分解是不錯(cuò)的選擇。

但是家長(zhǎng)不要心急，凡事都有一箇過(guò)渡期，想讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，家長(zhǎng)就得多一點(diǎn)耐心。規(guī)劃好的事情，儘量不要向孩子妥協(xié)，要不然難以養(yǎng)成習(xí)慣。

2、在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)，之前家長(zhǎng)可以引領(lǐng)孩子梳理一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，教師在佈置作業(yè)的時(shí)候，都是爲(wèi)了鞏固當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，所以只有把當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)複習(xí)了，你就可以降低孩子寫(xiě)作業(yè)的難度，可以使孩子更加喜歡寫(xiě)作業(yè)。

3、在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐惆?，在陪伴的過(guò)程中，要對(duì)孩子進(jìn)行一些表?yè)P(yáng)，比如說(shuō)孩子的字寫(xiě)的非常工整，也可以表?yè)P(yáng)孩子的書(shū)寫(xiě)速度非?？?，也可以表?yè)P(yáng)孩子的注意力很集中，還可以表?yè)P(yáng)孩子的計(jì)算非常準(zhǔn)確，通過(guò)這些有目的的表?yè)P(yáng)，可以有效的提升孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。

4、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)於勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的原因

1、專注力時(shí)長(zhǎng)不足。小孩子的專注力時(shí)長(zhǎng)在15分鐘左右，二年級(jí)才20分鐘左右，以後逐漸增加。這個(gè)規(guī)律家長(zhǎng)要記住，孩子不能認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，首先就可能是專注力的時(shí)長(zhǎng)不足以支撐作業(yè)完成。此時(shí)要給孩子拿點(diǎn)水果或者水，讓他喫喝一點(diǎn)，休息一會(huì)兒再寫(xiě)作業(yè)。

2、孩子身體不舒服導(dǎo)致精力不足。孩子放學(xué)回來(lái)，或許餓，或許渴，或許身體有不舒服的感受，沒(méi)有得到緩解。要詢問(wèn)孩子怎麼了，對(duì)應(yīng)原因給以幫助。

3、孩子情緒不好導(dǎo)致不能安心。孩子有可能在學(xué)校遇到不開(kāi)心的事情了，所以心情不好，不能安心做事情，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真。要詢問(wèn)孩子，他爲(wèi)什麼不開(kāi)心了，疏導(dǎo)孩子的情緒。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉怎麼辦

1、建立硬性家庭公約。通過(guò)家庭會(huì)議的方式對(duì)作業(yè)時(shí)間、作業(yè)效率、作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行具體、細(xì)緻的標(biāo)準(zhǔn)化。例如：回家後有30分鐘處理個(gè)人事務(wù)的時(shí)間，然後就必須坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)。

開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)之後必須達(dá)到15分鐘之內(nèi)寫(xiě)完一頁(yè)，而且每頁(yè)必須寫(xiě)滿，如果有不會(huì)，實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的、先空著，但是要拿後邊會(huì)的題補(bǔ)足總量，作業(yè)結(jié)束後請(qǐng)求家長(zhǎng)、或老師幫助解決。

2、設(shè)立獎(jiǎng)懲制度。比如，說(shuō)每天給孩子規(guī)定一箇作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那麼，就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那麼就答應(yīng)孩子一件事，可以當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，也可以讓孩子把這個(gè)願(yuàn)望先保存著，在未來(lái)的某一天實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間，也要依據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)變化。