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導(dǎo)讀青少年攀比心理的泛濫隨著社會(huì)的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈,人們的心理也越來(lái)越焦慮。青少年則是這種焦慮的主要承受者。青少年正處于人生的重要時(shí)期,他們很容易跟隨社會(huì)的價(jià)值觀而覺(jué)得自卑或崇拜別人。這種跟風(fēng)心理導(dǎo)致了青少年攀比心理的泛濫,而這種泛濫也往往會(huì)導(dǎo)致一些犯罪行為的產(chǎn)生。青少年攀比心理的成因青少年攀比心理的成因非常復(fù)雜,其中最主要的原因是社會(huì)價(jià)值觀的影響...
隨著社會(huì)的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈,人們的心理也越來(lái)越焦慮。青少年則是這種焦慮的主要承受者。青少年正處于人生的重要時(shí)期,他們很容易跟隨社會(huì)的價(jià)值觀而覺(jué)得自卑或崇拜別人。這種跟風(fēng)心理導(dǎo)致了青少年攀比心理的泛濫,而這種泛濫也往往會(huì)導(dǎo)致一些犯罪行為的產(chǎn)生。
青少年攀比心理的成因非常復(fù)雜,其中最主要的原因是社會(huì)價(jià)值觀的影響。社會(huì)的發(fā)展和變遷導(dǎo)致了人們價(jià)值觀的不斷變化,這也使得人們的追求或者焦慮感在變化。青少年非常容易受這種影響,他們往往會(huì)認(rèn)為如果別人有什么東西或成就,自己也必須要有。同時(shí),媒體對(duì)成功人士的報(bào)道和宣傳,也會(huì)讓青少年產(chǎn)生過(guò)多的追捧和攀比心理。
青少年有一些典型的攀比心理表現(xiàn)。首先是物質(zhì)攀比。對(duì)于物質(zhì),青少年們會(huì)有強(qiáng)烈的攀比心理,在追求名牌時(shí)裝、奢侈品等方面表現(xiàn)出比成年人更加明顯的攀比心態(tài)。其次是成就攀比,這種表現(xiàn)往往是在學(xué)校里特別明顯,比如好成績(jī)、高考取得好的大學(xué)錄取等。還有一種是社交攀比,這種攀比更加顯得虛假和無(wú)聊,很多人會(huì)通過(guò)網(wǎng)上社交平臺(tái)炫耀自己的生活、旅游等,并打造虛假的社交形象。
青少年攀比心理泛濫往往會(huì)導(dǎo)致一些犯罪行為的發(fā)生。最為明顯的就是盜竊、搶劫等財(cái)產(chǎn)犯罪。在物質(zhì)攀比的影響下,一些青少年會(huì)想方設(shè)法獲取自己無(wú)法購(gòu)得的東西,比如手機(jī)、名牌服裝等。此外,一些青少年為了達(dá)到自己的目標(biāo),也會(huì)使用不正當(dāng)手段,比如作弊、打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等。而一些社交攀比心態(tài)比較嚴(yán)重的人,會(huì)通過(guò)撒謊、造假等手段來(lái)攀比自己的社交影響力。
針對(duì)青少年攀比心理,家長(zhǎng)和教育者有著重要的責(zé)任。首先,家長(zhǎng)要給孩子傳遞正確的價(jià)值觀和生活觀念,告訴孩子攀比不會(huì)帶來(lái)真正的幸福。同時(shí),教育者也需要重視社會(huì)學(xué)習(xí),教育學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能,同時(shí),更重要的是在教育過(guò)程中注重培養(yǎng)青少年獨(dú)立思考意識(shí)和自信心,讓他們知道只有靠自身努力才能創(chuàng)造出生命中真正有價(jià)值的東西。此外,政府和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)輿論引導(dǎo),讓整個(gè)社會(huì)彌漫著務(wù)實(shí)、正義和健康的氣息,營(yíng)造自信、和諧的社會(huì)環(huán)境。