小孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦都是打著才寫(xiě)

現(xiàn)在是知識(shí)型社會(huì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)，孩子要想學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，良好的作業(yè)完成度是前提，但由於孩子天性愛(ài)玩，很多孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)拖拉磨蹭，要麼邊玩邊做，要麼隨意應(yīng)付，家長(zhǎng)們很是頭疼。

小孩不寫(xiě)作業(yè)怎麼辦都是打著才寫(xiě)

1.家長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)揮榜樣作用

孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)陪著，但請(qǐng)家長(zhǎng)不要在旁邊玩手機(jī)，這樣會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的速度，時(shí)間入了造成孩子磨磨蹭蹭的習(xí)慣。家長(zhǎng)要做的就是一件事，旁邊拿著安靜的看書(shū)或者作自己工作內(nèi)的筆記。

2.激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣

俗話(huà)說(shuō)，有興趣才能成事。想要讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)，首先要做的就是激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。而對(duì)於孩子們來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們興趣的最好方法就是獎(jiǎng)勵(lì)和讚揚(yáng)。

3.幫孩子分析作業(yè)

很多時(shí)候，孩子不想寫(xiě)作業(yè)是因爲(wèi)對(duì)作業(yè)毫無(wú)頭緒，不知該從哪裏入手，所以纔不想碰。對(duì)於這種情況，家長(zhǎng)可以先問(wèn)一遍孩子的作業(yè)有哪些，然後幫助孩子理清思路，先寫(xiě)完容易的作業(yè)，再把更多的時(shí)間留給難度較大的作業(yè)。

4.學(xué)會(huì)讓孩子承擔(dān)後果

許多家長(zhǎng)礙於面子，覺(jué)得孩子沒(méi)有做完作業(yè)，礙於面子，就沒(méi)有原則的幫助孩子。孩子沒(méi)有承擔(dān)過(guò)後果，那麼他永遠(yuǎn)不知道要爲(wèi)自己的行爲(wèi)負(fù)責(zé)，那麼孩子一定不會(huì)約束自己的行爲(wèi)。

5.幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作業(yè)，克服學(xué)習(xí)作業(yè)困難的一箇重要前提。

孩子討厭寫(xiě)作業(yè)是什麼原因

1.跟學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)

有些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不知道，對(duì)於小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成更加重要。有些孩子從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常一邊玩一邊寫(xiě)，或者一會(huì)去喝點(diǎn)水，一會(huì)去喫點(diǎn)東西，一會(huì)又要去上廁所，中間不知道耽誤了多少時(shí)間，以致作業(yè)拖到很晚才寫(xiě)完。

2.跟孩子負(fù)擔(dān)太重有關(guān)

很多家長(zhǎng)唯恐自家孩子比別人家孩子差，給孩子報(bào)了五花八門(mén)、種類(lèi)繁多的興趣班。孩子精力消耗過(guò)大，回家之後已經(jīng)沒(méi)有興趣寫(xiě)作業(yè)了。在這樣的狀態(tài)下，孩子的學(xué)習(xí)效率肯定不高，那麼寫(xiě)作業(yè)慢也就是情理之中的事了。

3.孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

可能孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，通過(guò)讓孩子從感興趣的地方慢手，讓他慢慢的喜歡上興趣，然後慢慢的給他增加上去，如果長(zhǎng)期這樣下去，孩子就會(huì)厭學(xué)。

4.學(xué)習(xí)不紮實(shí)

孩子課上學(xué)習(xí)不紮實(shí)，就會(huì)覺(jué)得作業(yè)太難，自然就不喜歡寫(xiě)了。

5.環(huán)境嘈雜

有些家庭環(huán)境簡(jiǎn)陋，孩子沒(méi)有獨(dú)立的課桌，隔著一道門(mén)依稀可以聽(tīng)到父母在孩子讀書(shū)的房門(mén)外打麻將玩牌說(shuō)話(huà)的聲音；而有些父母喜歡看電視，聲音放得老大聲。孩子需要一箇安靜的環(huán)境認(rèn)真讀書(shū)，但是這樣嘈雜帶有誘惑力的環(huán)境，他們的注意力勢(shì)必會(huì)被吸引，無(wú)法安心學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)不想做作業(yè)怎麼辦？聰明的父母會(huì)這樣做

1.分析原因

瞭解孩子在學(xué)習(xí)上的苦惱，幫忙分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因，共同尋找解決方案。避免給孩子打擊，如隨意給孩子下定義，認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)有問(wèn)題，原因無(wú)非就是孩子笨或懶。尤其不要說(shuō)別人家的孩子比他優(yōu)秀來(lái)打擊他。

2.與孩子溝通

和孩子建立融洽的關(guān)係，讓孩子信任接受你。在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，尊重他們的情緒和想法。工作忙的時(shí)候，分配些時(shí)間和孩子保持溝通，瞭解孩子的生活學(xué)習(xí)狀況，讓他們感覺(jué)到父母不論多忙，都是在乎他們的。

3.限時(shí)習(xí)慣

要求孩子在固定的時(shí)間和規(guī)定的時(shí)限完成作業(yè)。開(kāi)始時(shí)，可能有點(diǎn)不習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子慢慢就習(xí)慣了，習(xí)慣成自然，孩子做作業(yè)精力不集中的問(wèn)題就會(huì)化解了。如果在規(guī)定作業(yè)時(shí)間內(nèi)完成得既快又好，那麼自由活動(dòng)時(shí)間會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng)，配合這種獎(jiǎng)勵(lì)政策，效果會(huì)更好！

4.興趣提效

家長(zhǎng)如果把要完成的作業(yè)變成一箇遊戲或者一箇小故事，讓孩子在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中練，那麼枯燥乏味的作業(yè)就變成了一件樂(lè)事，孩子也願(yuàn)樂(lè)在其中了。

5.給予正面鼓勵(lì)

應(yīng)該對(duì)於孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以後一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)遊戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行爲(wèi)增加。