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導(dǎo)讀學(xué)校是一箇集體生活,也是一箇“小社會(huì)”,這裏面的有著各種各樣性格的孩子,所以在一起之後難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和摩擦,如果不能妥善解決,很有可能出現(xiàn)打架等行爲(wèi)。面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)的引導(dǎo)是必不可少的。那麼,孩子在學(xué)校打架我們應(yīng)該怎麼處理呢?孩子在學(xué)校打架我們應(yīng)該怎麼處理1.我們要稍安勿躁,弄清原委。無(wú)論是打人還是被打的孩子的家長(zhǎng)都要冷靜下來(lái)。因爲(wèi)只有冷靜下來(lái),我們才能處理得當(dāng)。作爲(wèi)打人...
學(xué)校是一箇集體生活,也是一箇“小社會(huì)”,這裏面的有著各種各樣性格的孩子,所以在一起之後難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和摩擦,如果不能妥善解決,很有可能出現(xiàn)打架等行爲(wèi)。面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)的引導(dǎo)是必不可少的。那麼,孩子在學(xué)校打架我們應(yīng)該怎麼處理呢?
孩子在學(xué)校打架我們應(yīng)該怎麼處理
1.我們要稍安勿躁,弄清原委。無(wú)論是打人還是被打的孩子的家長(zhǎng)都要冷靜下來(lái)。因爲(wèi)只有冷靜下來(lái),我們才能處理得當(dāng)。作爲(wèi)打人的家長(zhǎng)不要還以爲(wèi)孩子打了別人的孩子,就覺(jué)得自己的孩子更強(qiáng)。應(yīng)該反思是不是自己在家裏教育出哪些狀況,導(dǎo)致孩子在學(xué)校打人呢。被打的孩子的家長(zhǎng)也不要馬上去指責(zé)打人的孩子,要通過(guò)老師和孩子的家長(zhǎng)弄清事情的原由。
2.和孩子溝通。首先同理孩子的感受,此刻的孩子更需要父母的理解和包容,而不是父母看到問(wèn)題的一通數(shù)落。那樣你就把孩子推的更遠(yuǎn),孩子的歸屬感就會(huì)大大降低。其次,承認(rèn)父母的教育問(wèn)題。在陪伴孩子的成長(zhǎng)中,忽視了孩子的心理需求,也許孩子是缺愛(ài)在尋求關(guān)注,只是以父母不能接受的方式現(xiàn)出來(lái)了。第三,引導(dǎo)孩子讓她知道每個(gè)人都要承擔(dān)自己的責(zé)任,而不是逃避。已經(jīng)發(fā)生了,我們要有勇氣去面對(duì)。
3.幫助孩子獨(dú)立去解決。很多時(shí)候,孩子並不懂如何處理打架的事情,這個(gè)時(shí)候父母要幫助孩子明白到,打架不是唯一解決事情的辦法,還可以通過(guò)溝通來(lái)處理。告訴如果孩子遇到了事情,不要急著用打架這種方式來(lái)處理,嘗試去溝通。只要在極端的情況下,孩子才能夠動(dòng)手,比如別人出手了,而且下手很重,這時(shí)孩子也不應(yīng)該一直忍讓?zhuān)響?yīng)還手。
4.雙方父母引導(dǎo)孩子寬容。如果確實(shí)是對(duì)方錯(cuò)了,我們要引導(dǎo)孩子去原諒對(duì)方。如果是自己錯(cuò)了,我們應(yīng)該也要主動(dòng)和對(duì)方道歉。雙方家長(zhǎng)不應(yīng)該像仇人一樣互相敵視,而是應(yīng)該拿出誠(chéng)懇的態(tài)度,和平地解決事情。用我我們的言行身教去影響孩子,給孩子樹(shù)立一箇學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才能化解孩子們之間的矛盾,讓他們有個(gè)和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍,在學(xué)校健康地成長(zhǎng)。
孩子在學(xué)校打架我們應(yīng)該怎麼處理,家長(zhǎng)不要過(guò)於著急,而是先瞭解事情的經(jīng)過(guò),如果是對(duì)方的錯(cuò),要引導(dǎo)孩子原諒,如果是孩子的錯(cuò),要引導(dǎo)他們道歉,最後讓他們友好相處。