孩子寫作業(yè)太慢怎么辦

孩子做作業(yè)慢是很多家長(zhǎng)都很頭疼的一箇問題，孩子放學(xué)回家之後，第一件事不是寫作業(yè)而是跑出去玩，家長(zhǎng)軟磨硬泡好不容易讓孩子坐下寫作業(yè)了，孩子又非常磨蹭，半個(gè)小時(shí)的作業(yè)要寫兩三個(gè)小時(shí)才能完成。

孩子寫作業(yè)太慢怎麼辦

1、建立獎(jiǎng)懲制度。面對(duì)孩子寫作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說每天給孩子規(guī)定一箇作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒有完成，那麼就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那麼就答應(yīng)孩子一件事，可以當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，也可以讓孩子把這個(gè)願(yuàn)望先保存著，在未來的某一天實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間也要依據(jù)孩子的作業(yè)量來變化，不能隨便瞎定，也不能給孩子完不成的任務(wù)，不然會(huì)打消孩子的積極性。

2、創(chuàng)造“私人學(xué)習(xí)空間”。給孩子創(chuàng)造一箇相對(duì)安靜獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)切忌來回走動(dòng)，大聲喧譁。不要在孩子身邊玩手機(jī)或平板，在孩子旁邊安靜看書是不錯(cuò)的選擇。不要孩子做完一題就評(píng)判，打斷孩子的思路。

3、確定好做作業(yè)的順序。家庭作業(yè)很多，有不同學(xué)科的，在程度上有容易的，有難度較大的。家長(zhǎng)可根據(jù)自己孩子的情況，給孩子一些建議，一般原則是先從孩子喜歡的學(xué)科開始，先完成比較容易地家庭作業(yè)，這樣有助於孩子完成更大難度的作業(yè)的挑戰(zhàn)。

4、把作業(yè)當(dāng)成考試。讓孩子把作業(yè)當(dāng)成考試來完成，承諾孩子按考試要求做完作業(yè)後，可以幹自己想幹的事?！翱荚嚒贬幔€可以給孩子“判卷子”，這樣孩子寫作業(yè)的速度不僅會(huì)快許多，準(zhǔn)確率也會(huì)提高。

5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)好習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以大大提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如，怎樣的握筆姿勢(shì)能把字寫得又快又好；怎樣用不同顏色的筆在課本上做標(biāo)註和筆記；怎樣寫數(shù)字和公式；既清晰美觀，又很快；寫作文之前先在草稿紙上列提綱表。

家長(zhǎng)如何提高孩子寫作業(yè)速度

1、一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。每天練習(xí)一分鐘“0123456789”快速書寫，寫一分鐘算一次。看一次能寫幾組。這不僅可以鍛鍊孩子快速書寫能力，還能讓孩子知道，一分鐘也很長(zhǎng)，可以做很多事情。

2、杜絕催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。孩子本來寫作業(yè)就慢，絕對(duì)不能再催了，而是應(yīng)該提出表?yè)P(yáng)。比如“寶貝今天寫作業(yè)時(shí)間縮短了6分鐘，好棒啊，繼續(xù)加油”、“寶貝穿衣服好快啊，如果寫作業(yè)也能這樣快，就最棒了！”通過表?yè)P(yáng)激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力。

3、規(guī)定寫作業(yè)時(shí)間。如果孩子完不成作業(yè)會(huì)被老師批評(píng)，所以很多孩子都是害怕的，寫得慢也要寫完作業(yè)。家長(zhǎng)可以稍微強(qiáng)硬一點(diǎn)，命令孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，否則就不準(zhǔn)再寫了，沒收作業(yè)本，第二天纔給他們。

這樣孩子就非常焦慮，第二天還要補(bǔ)作業(yè)。時(shí)間久了，寫作業(yè)效率就會(huì)提升。前提是家長(zhǎng)態(tài)度要堅(jiān)決，不能因爲(wèi)孩子哭鬧就把作業(yè)本還給他們，這樣就沒效果了。

孩子寫作業(yè)慢的原因是什麼

1、條理性差，做題沒順序。一會(huì)兒找找橡皮，一會(huì)兒找找鉛筆，一箇小時(shí)的作業(yè)卻要花2個(gè)小時(shí)甚至更多。一會(huì)兒寫幾道語(yǔ)文題，一會(huì)再去做數(shù)學(xué)題，不按照順序來。

2、追求完美，喜歡使用橡皮。有的孩子作業(yè)做得很工整，可是速度慢，字不整齊或者不乾淨(jìng)，就會(huì)馬上擦掉重寫，如同強(qiáng)迫一般。心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱爲(wèi)“橡皮綜合癥”。

3、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。本身基礎(chǔ)就差，很多知識(shí)點(diǎn)沒有消化吸收，做作業(yè)自然費(fèi)勁。

4、注意力不集中，小動(dòng)作過多。寫作業(yè)總東看西看，磨磨蹭蹭。一會(huì)兒玩橡皮，一會(huì)兒?jiǎn)算U筆，一會(huì)兒咬手指…寫一會(huì)兒就溜達(dá)一圈，注意力不集中。