孩子不上進(jìn)對(duì)自己沒(méi)有要求怎么辦

作爲(wèi)家長(zhǎng)，自然都希望孩子能有一顆上進(jìn)努力的心，但是很多時(shí)候，孩子的表現(xiàn)卻與家長(zhǎng)的希望恰好相反。不管家長(zhǎng)怎樣的去督促孩子學(xué)習(xí)，都是一副提不起精神的樣子，彷彿學(xué)習(xí)是爲(wèi)了家長(zhǎng)而學(xué)的一樣。那麼這時(shí)候家長(zhǎng)可以根據(jù)下面的學(xué)習(xí)方法，來(lái)提高孩子學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。

孩子不上進(jìn)對(duì)自己沒(méi)有要求怎麼辦

1、用正確的學(xué)習(xí)方法。在勤奮到懶惰之間一定有個(gè)時(shí)間跨度，而家長(zhǎng)恰恰又沒(méi)有注意到這個(gè)節(jié)點(diǎn)，所以孩子的心態(tài)就會(huì)變了。在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要給孩子一箇正確的引導(dǎo)，選擇一箇正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因爲(wèi)孩子不上進(jìn)往往是因爲(wèi)沒(méi)有信心，每次努力都看不到成果，就漸漸失去了奮鬥的動(dòng)力了。所以家長(zhǎng)可以在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，與孩子共同商議一箇合適的學(xué)習(xí)方法，這樣既可以讓孩子開(kāi)心地接受學(xué)習(xí)，又可以慢慢地提高孩子的信心。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。很多家長(zhǎng)看到孩子懶惰、不上進(jìn)時(shí)，往往會(huì)採(cǎi)取打罵的方式，這種方法既不會(huì)讓孩子主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，又會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心。更容易讓孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生挫敗感，是非常不可取的。家長(zhǎng)可以試著鼓勵(lì)誇誇孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)也可以感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子時(shí)，也可以試著去和孩子達(dá)到一箇深度的交流，幫助孩子樹(shù)立一箇正確的核心價(jià)值觀，讓孩子更正確的認(rèn)識(shí)自己。

3、讓孩子認(rèn)識(shí)自己。孩子不上進(jìn)是因爲(wèi)對(duì)生活沒(méi)有計(jì)劃，每天懶散的沒(méi)有規(guī)劃，也沒(méi)有壓力，所以對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有動(dòng)力。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的就可以教給孩子，根據(jù)自己的情況給制定一箇合理的計(jì)劃，然後告訴孩子按照計(jì)劃去做事情。剛開(kāi)始執(zhí)行會(huì)困難一些，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要堅(jiān)定自己的內(nèi)心，督促著孩子完成計(jì)劃，漸漸的就可以培養(yǎng)孩子按計(jì)劃辦事的能力了。

4、讓孩子自己做選擇並面對(duì)後果。讓孩子自己做決定。當(dāng)帶來(lái)的結(jié)果很不理想的時(shí)候，讓他承擔(dān)責(zé)任，讓他面對(duì)隨之而來(lái)的自然後果。如果不做作業(yè)的結(jié)果是被剝奪了玩遊戲的世界，那麼如果孩子完成了作業(yè)，就可以玩遊戲了。這將是他朝著正確方向前進(jìn)的動(dòng)力，而不是家長(zhǎng)告訴孩子該做什麼、怎麼做。孩子的動(dòng)力其實(shí)很簡(jiǎn)單，不是人生價(jià)值，而是眼前的那些愉悅。

孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)懶惰、不上進(jìn)的現(xiàn)象其實(shí)是很正常的，只要家長(zhǎng)願(yuàn)意幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，讓孩子積極去實(shí)踐，孩子不上進(jìn)、對(duì)自己沒(méi)有要求的問(wèn)題是可以得到解決的。