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導(dǎo)讀幼兒社會規(guī)則意識情景劇一天,幼兒園里來了一位新的小朋友,他叫楊楊。楊楊很活波可愛,他來到幼兒園里面真是興奮不已。但是,當(dāng)他玩自己喜歡的玩具時,卻不太理會其他小朋友的感受。玩具共享有一天,楊楊在玩具區(qū)里的小車,一...
一天,幼兒園里來了一位新的小朋友,他叫楊楊。楊楊很活波可愛,他來到幼兒園里面真是興奮不已。但是,當(dāng)他玩自己喜歡的玩具時,卻不太理會其他小朋友的感受。
有一天,楊楊在玩具區(qū)里的小車,一大群小朋友圍著他,想要和他一起玩??墒牵瑮顥顓s不想讓他們玩,因為他怕自己的小車被搶走。于是,他不停地說“不”。
但是,老師告訴他,在幼兒園里,大家都可以分享玩具,這樣才會有更多的樂趣。于是,楊楊就和別的小朋友愉快地一起玩這個小車。
有一天,幼兒園里要進(jìn)行集體活動。老師要小朋友們手拉手排成隊伍走到活動室。楊楊覺得自己很厲害,所以便不想和別人拉手,自己跑在最前面。但是這樣一來,隊伍就變得亂糟糟的了。
老師告訴楊楊,要想讓隊伍整齊,大家都要手拉手,排成一條直線。楊楊聽從老師的指揮,和別的小朋友一起手拉手,順利地完成了集體活動。
有一天,楊楊在自己的玩具上玩得很高興,忘記了其他的小朋友。他不斷地說自己的玩具才是最棒的,讓其他小朋友感到不舒服。
老師告訴楊楊,我們應(yīng)該尊重其他小朋友的感受,不可以嘲笑、說話刻薄。我們需要友好、禮貌地和其他人相處。
從這些小故事里,我們可以發(fā)現(xiàn),幼兒園教育并不僅僅是學(xué)習(xí)知識的教育,還有社會規(guī)則意識的教育。通過這些小故事,孩子們能夠?qū)W習(xí)到如何尊重他人、分享玩具、保持隊形、注重言行等能力,從而可以逐漸成長為一個有意識的社會人。