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導(dǎo)讀數(shù)學(xué)是一門邏輯思維能力很強的科目,所以孩子要想學(xué)好數(shù)學(xué),學(xué)透數(shù)學(xué),就必須要具備一定的思維能力。但是在現(xiàn)實生活中,卻有一部分小孩子的數(shù)學(xué)思維能力比較差,這讓父母感到非??鄲?。二年級孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎麼辦1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。爲(wèi)了培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,有必要嚴(yán)格要求,加強訓(xùn)練。在孩子的學(xué)習(xí)生活方面,就是要求從基本概念開始學(xué)起,做起來要慢而踏實,在思路清晰的前提下逐步透徹,在思...
數(shù)學(xué)是一門邏輯思維能力很強的科目,所以孩子要想學(xué)好數(shù)學(xué),學(xué)透數(shù)學(xué),就必須要具備一定的思維能力。但是在現(xiàn)實生活中,卻有一部分小孩子的數(shù)學(xué)思維能力比較差,這讓父母感到非??鄲?。
二年級孩子數(shù)學(xué)思維能力差怎麼辦
1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。爲(wèi)了培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,有必要嚴(yán)格要求,加強訓(xùn)練。在孩子的學(xué)習(xí)生活方面,就是要求從基本概念開始學(xué)起,做起來要慢而踏實,在思路清晰的前提下逐步透徹,在思考過程中養(yǎng)成比較慢的仔細思考的習(xí)慣,在論證中要掌握足夠的理由作爲(wèi)依據(jù)。
2、培養(yǎng)孩子理解能力。數(shù)學(xué)題是需要認(rèn)真審題,慢慢理解才能正確解答,家長可以培養(yǎng)孩子題目的理解,正問反問都要會算,有好多看似同樣的數(shù)學(xué)題,答案卻不同。
這樣需要多找一些推理性和奧數(shù)的數(shù)學(xué)題,去練習(xí)一樣,這樣還能鍛鍊孩子的思維能力,一道數(shù)學(xué)題可以讓孩子試著用兩種方法,或兩種以上方法去解答,這樣孩子才真正理解了這道題。
3、鍛鍊思維能力。數(shù)學(xué)是屬於比較特殊的學(xué)科,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿和記憶。動手操作、自主探索、合作交流是二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法,讓學(xué)生們在操作、比較、交流中,有層次、有過程、有動態(tài)地發(fā)展他們的空間想象力,就能使數(shù)學(xué)思維能力得到有效鍛鍊,慢慢的就會提高數(shù)學(xué)成績。
4、趣味性的練習(xí)。對於孩子來說,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開練習(xí),雖然我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但卻也不能少了練習(xí),教育是沒有捷徑的。我們所能做的是,瞭解孩子掌握的程度,設(shè)置針對性的練習(xí)。
5、邏輯思維訓(xùn)練。舉一反三,學(xué)會變通。孩子做完家庭作業(yè)後,家長可以鼓勵孩子開口講解一下數(shù)學(xué)作業(yè)中的難題,也可以給同學(xué)講解一下過程。在這個講解的過程中就鍛鍊了孩子的邏輯思維能力。通過對概唸的理解,對題型進行比較、分析、綜合判斷,訓(xùn)練了推理的思維過程。
數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練方法
1、讓孩子體驗數(shù)學(xué)趣味性。數(shù)學(xué)知識的抽象性,讓很多孩子感覺到枯燥,難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,所以我們想要培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維,讓孩子愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),首先要讓孩子感覺到數(shù)學(xué)的趣味性,讓孩子主動去探索、研究數(shù)學(xué)。
類似的生活場景很多,我們帶孩子去解決問題的時候,隨便把一些數(shù)學(xué)知識傳授給孩子,讓孩子覺得數(shù)學(xué)很有趣,很能解決問題,從而產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和慾望。
2、多元分類。讓孩子對家裏的一些東西進行分類,拿衣服來說,讓他們?nèi)ニ伎荚觞N分類,比如父親夏季棉線T恤等,別小看這類鍛鍊,能很有效的鍛鍊孩子邏輯思維,在遇到題目時候,會自己對題目的題型進行分類,找到不同的技巧,記住此題型分類非彼題型分類,這裏是自己理解下的分類。
二年級孩子數(shù)學(xué)思維能力差的原因
因爲(wèi)基礎(chǔ)不好,不夠紮實。學(xué)習(xí)過程中,數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練,基本解題步驟和方法掌握得不紮實。這樣的同學(xué)在平時看書的時候,覺得這些差不多都會了,但一遇到考試,才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識並沒有完全掌握,經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。
沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)的時候,雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了,可並沒有及時應(yīng)用,其中的解題方法得不到及時的鞏固,這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn),之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了,或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。