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導(dǎo)讀在當(dāng)下嚴(yán)峻的教育競(jìng)爭(zhēng)中,很多家長(zhǎng)爲(wèi)了讓孩子能夠在其中脫穎而出,就會(huì)給孩子報(bào)各種各樣的班,導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子壓力特別的大,所以產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況也特別的多,對(duì)於孩子厭學(xué),家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼引導(dǎo)呢?初中孩子不愛(ài)上學(xué)怎麼辦1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)...
在當(dāng)下嚴(yán)峻的教育競(jìng)爭(zhēng)中,很多家長(zhǎng)爲(wèi)了讓孩子能夠在其中脫穎而出,就會(huì)給孩子報(bào)各種各樣的班,導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子壓力特別的大,所以產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況也特別的多,對(duì)於孩子厭學(xué),家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼引導(dǎo)呢?
初中孩子不愛(ài)上學(xué)怎麼辦
1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣??膳c孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),其實(shí),特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)並不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由於有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好,這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái),從而使二者相得益彰,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多不想讀書(shū)的孩子,學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。於是,他們索性破罐子破摔,甚至經(jīng)常逃學(xué)。
老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé),多對(duì)孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力,讓孩子變得自信起來(lái)。這樣,孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái),更容易主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、制定合理目標(biāo)。雖然大多數(shù)初中生智力在正常範(fàn)圍,但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象,家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足,制訂目標(biāo)要因人而異,不要與其他孩子攀比。要根據(jù)初中生的長(zhǎng)處和不足,制訂適合他的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)是他“跳起來(lái)就能摘到”的桃子,而不是樹(shù)頂?shù)奶易樱蝗绻⒆拥膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損,降低對(duì)孩子的期望。
4、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事。首先要觀察孩子的興趣是什麼,從他感興趣的事入手,然後把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)於那些不知道自己興趣在哪兒的孩子,可以先嚐試不同的事情,直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí),一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在,他們就會(huì)加速前進(jìn),一直想要去探索新的知識(shí)。
初中生厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些
1、學(xué)習(xí)興趣不濃,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)。這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味,學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性,窮於應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù),感到學(xué)習(xí)是一種苦差事,簡(jiǎn)直是活受罪,但是迫於老師、家長(zhǎng)的壓力,不得不每天揹著書(shū)包到學(xué)?;烊兆樱磺笸瓿闪x務(wù)教育初中畢業(yè),或只打算考技校、職高,希望早日參加工作,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮鬥目標(biāo)。
2、信心不足,自暴自棄。這部分學(xué)生由於學(xué)習(xí)成績(jī)差而產(chǎn)生自卑感,加上外界壓力,如老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、同學(xué)們的恥笑等,使之失去信心,自暴棄,破罐子破摔。一談起學(xué)習(xí)就心煩意亂、苦悶、焦躁、頭痛,一進(jìn)教室就情緒低落,對(duì)考試抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。
3、圖眼前實(shí)惠,需要層次低。由於家庭的負(fù)面影響,他們貪圖眼前實(shí)惠,需要層次低,錯(cuò)誤地認(rèn)爲(wèi)只要有錢就有一切,能撈錢就是有能耐,有了錢可以喫得好,穿得好。因此,從小就一心想撈大錢,有了錢就喫、穿、玩。對(duì)於如何發(fā)展自己、完善自己考慮很少。
初中生爲(wèi)什麼會(huì)厭學(xué)
1、缺乏正確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,學(xué)習(xí)被動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)是一件苦差事,但迫於老師、家長(zhǎng)壓力,不得不每天揹著書(shū)包到學(xué)?;烊兆?。
2、有的家長(zhǎng)忙於自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家,從而忽視了對(duì)子女的教育。而有的父母自身生活態(tài)度就很消極,整天打麻將,喫喝玩樂(lè),無(wú)所事事,無(wú)所追求。
3、不少學(xué)校只以追求升學(xué)率爲(wèi)主要目標(biāo),很難針對(duì)厭學(xué)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育。隨著時(shí)間加長(zhǎng),考試次數(shù)增加等因素使一部分學(xué)生不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難,導(dǎo)致更加厭學(xué)。
4、部分教師對(duì)優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生不同教育價(jià)值觀??陀^上造成孩子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均。教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的消極期望影響了他們的自我判斷,使其失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣、信心和動(dòng)力。