四年級(jí)孩子不寫作業(yè)要怎樣教育

四年級(jí)對(duì)與孩子來(lái)講，學(xué)習(xí)難度在不斷上升，很多孩子在面對(duì)作業(yè)的時(shí)候，都不知道如何下手去寫，這樣導(dǎo)致了孩子總是不寫作業(yè)的情況。

四年級(jí)孩子不寫作業(yè)要怎樣教育

1、給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境。環(huán)境對(duì)一箇人的影響是很重要的，也很關(guān)鍵。更別提孩子了，環(huán)境的影響更是重要。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，有的家長(zhǎng)一邊做家務(wù)，一邊看孩子寫作業(yè)。其實(shí)，這樣的行爲(wèi)會(huì)更加干擾孩子。孩子寫作業(yè)，需要的是一箇有利的、安靜的環(huán)境。

2、對(duì)孩子要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子完成作業(yè)的時(shí)候，不要吝嗇自己的讚揚(yáng)，無(wú)論作業(yè)書寫的對(duì)錯(cuò)，家長(zhǎng)首先就應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子按時(shí)完成。然後在針對(duì)作業(yè)的對(duì)錯(cuò)程度，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。只要家長(zhǎng)足夠用心，對(duì)孩子給予肯定，想讓孩子愛上寫作業(yè)其實(shí)並不是什麼難事兒

3、幫助孩子分析作業(yè)。很多時(shí)候，孩子不想寫作業(yè)是因爲(wèi)對(duì)作業(yè)毫無(wú)頭緒，不知該從哪裏入手，所以纔不想碰。對(duì)於這種情況，家長(zhǎng)可以先問一遍孩子的作業(yè)有哪些，然後幫助孩子理清思路，先寫完容易的作業(yè)，再把更多的時(shí)間留給難度較大的作業(yè)。這樣一來(lái)，可以幫助孩子緩緩進(jìn)入寫作業(yè)的狀態(tài)，而不至於一開始就被困難嚇倒，不願(yuàn)繼續(xù)下筆了。

4、不要代替孩子思考學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，孩子一遇到問題就逐步教，美其名曰輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。結(jié)果孩子依賴你的教法，不願(yuàn)意自己思考，變“笨”了。家長(zhǎng)要做的是引導(dǎo)，孩子不會(huì)，你可以說(shuō)，再看一下題目的要求，這個(gè)考的是什麼知識(shí)點(diǎn)？這個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎麼應(yīng)用在這題上？逐步引導(dǎo)孩子自己思考。

孩子不寫作業(yè)的原因

1、早期監(jiān)督不夠。雖然說(shuō)教育孩子什麼時(shí)候開始都不晚，但是如果孩子讀一二年級(jí)，不愛寫作業(yè)的，一定要從現(xiàn)在開始把這不好的苗頭扼殺在搖籃裏。

2、作業(yè)難度比較大。如果只有一小部分的學(xué)習(xí)無(wú)法完成作業(yè)，那麼這個(gè)作業(yè)的難度也算是合理的。孩子遇到不會(huì)的題目很簡(jiǎn)單，重學(xué)就行，在小學(xué)這個(gè)階段孩子碰到的難題，都是很好解決的，解決好了，孩子的成績(jī)提高是立竿見影的。

3、家長(zhǎng)的期望過高。望子成龍望女成鳳是很多家長(zhǎng)的通病，當(dāng)望子成龍望女成鳳的時(shí)候，很多家長(zhǎng)對(duì)於孩子的期望就多了很多，不由得因爲(wèi)焦慮，對(duì)孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的壓力。

四年級(jí)孩子厭學(xué)怎麼辦

1、尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法都不同，需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)尋找適合他的學(xué)習(xí)方法?？梢栽囍尯⒆油ㄟ^遊戲、音樂等方式來(lái)學(xué)習(xí)，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

2、要接納孩子，並深入瞭解孩子厭學(xué)的原因。孩子一旦厭學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)都很難接受。在這種情況下，如果只是簡(jiǎn)單地去指責(zé)孩子，是不可能打消孩子厭學(xué)的念頭，相反，家長(zhǎng)要瞭解孩子的心理，比如厭學(xué)的孩子會(huì)感到自己很無(wú)助，他需要得到來(lái)自家長(zhǎng)的理解和接納。

3、要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。一箇總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問題，比如找?guī)椎篮?jiǎn)單得孩子肯定能做出來(lái)的題目給孩子做，做出來(lái)後讚美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子感覺就好了。

4、調(diào)整教育方式。和孩子多進(jìn)行心平氣和的交流溝通，面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，不要總是以高姿態(tài)的口吻教育孩子，不是責(zé)怪就是吵罵，總說(shuō)孩子不學(xué)習(xí)就是對(duì)不起自己辛辛苦苦養(yǎng)大他。