孩子上課小動(dòng)作多家長(zhǎng)該怎么教育

很多家長(zhǎng)髮現(xiàn)自家孩子很多時(shí)候坐不住，尤其是上課的時(shí)候和寫作業(yè)的時(shí)候，孩子總有很多事想做，導(dǎo)致孩子小動(dòng)作不斷，嚴(yán)重影響著孩子聽課的狀態(tài)，甚至有時(shí)候會(huì)干擾到其他孩子。遇到這種情況，家長(zhǎng)要觀察孩子小動(dòng)作不斷的原因，幫助孩子改掉小動(dòng)作不斷的問(wèn)題。

孩子上課小動(dòng)作多家長(zhǎng)該怎麼教育

1.爲(wèi)孩子創(chuàng)造安靜環(huán)境

孩子控制不住自己，這時(shí)候讓孩子靜下心來(lái)是很難的。這時(shí)候，父母要爲(wèi)孩子提供沒有打擾的環(huán)境。孩子寫作業(yè)時(shí)，父母也可以看看報(bào)紙，做一些不引起孩子注意的事。

2.多陪伴孩子

父母應(yīng)該要多陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到關(guān)愛。多陪孩子做一些有益於身心的運(yùn)動(dòng)，例如：跑步、蹦牀等等。不要壓抑孩子的天性，而是應(yīng)該順勢(shì)而爲(wèi)，讓他們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中盡情地釋放自己的天性，從而進(jìn)行一步步引導(dǎo)，不要操之過(guò)急。

3.培養(yǎng)孩子的興趣

父母應(yīng)該給孩子灌輸正確的思想，引導(dǎo)他們愛上學(xué)習(xí)、明白學(xué)習(xí)的重要性，但也不要給孩子過(guò)多的壓力，凡事要講究循序漸進(jìn)。

4.培養(yǎng)孩子的自制力

孩子上課會(huì)有小動(dòng)作，很可能是因爲(wèi)自制力不夠。我們可以適當(dāng)培養(yǎng)孩子的自制力，比如對(duì)孩子需求的延遲滿足，孩子想要的玩具，想喫的東西，不要立即滿足他，可以和孩子先談?wù)劇皸l件”，他達(dá)到了一定的目標(biāo)再給他買，讓孩子學(xué)會(huì)剋制

孩子上課小動(dòng)作有什麼危害

1.學(xué)習(xí)成績(jī)受影響

孩子上課太好動(dòng)、小動(dòng)作過(guò)多，那麼上課就會(huì)分神。老師在上面講，他在下面幹自己的，老師講的什麼他也沒聽見，那麼下課就不會(huì)做題，考試成績(jī)自然會(huì)受到影響。

不僅如此，他還面臨學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，注意力始終不集中，容易被其他事物分散注意力，無(wú)法專心學(xué)習(xí)，這樣也就意味著他無(wú)法按時(shí)完成老師佈置的任務(wù)。久而久之，就會(huì)被其他孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在後面，會(huì)影響孩子的心態(tài)。

2.老師不喜歡

一般情況下，在老師眼裏，那些上課不好好聽講的孩子就是調(diào)皮搗蛋一類的，會(huì)認(rèn)爲(wèi)他們?cè)跀_亂課堂秩序，這樣的孩子恰好是老師不喜歡的。

如果老師不喜歡，就會(huì)在一定程度上影響孩子的心理和成績(jī)。誰(shuí)對(duì)自己好、誰(shuí)不喜歡自己，孩子都是能感覺到的。如果他感覺到老師不喜歡自己，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生牴觸心理，自然無(wú)法學(xué)好這門課。同時(shí)，也會(huì)使孩子幼小的心靈受到傷害。

3.影響同學(xué)關(guān)係

好動(dòng)的孩子大多喜歡和別人分享自己的樂(lè)趣，不管是上課還是下課，他們都閒不住，總喜歡拉上自己的朋友一起去發(fā)現(xiàn)好玩的事物。如果是下課還好，但如果是在上課，就會(huì)打擾別人學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)被老師批評(píng)。

4.產(chǎn)生自卑心理

一箇孩子如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又不能按時(shí)老師佈置的任務(wù)，朋友還拋棄自己，這會(huì)讓孩子自尊心受到嚴(yán)重影響，以至於產(chǎn)生自卑心理，不利於孩子身心健康發(fā)展。

嚴(yán)重一點(diǎn)的話，也可能引發(fā)多動(dòng)癥，即注意缺陷多動(dòng)障礙。這是兒童期最爲(wèi)常見的一種精神行爲(wèi)障礙，多伴隨注意力不集中、多動(dòng)、情緒衝動(dòng)等癥狀。

孩子上課小動(dòng)作不斷，背後原因跟這些有關(guān)

1.孩子渴望得到關(guān)注

孩子希望自己可以得到父母和老師的關(guān)注，如果這種需求無(wú)法被滿足，他們就會(huì)製造一些情況來(lái)吸引大家的注意。

2.孩子的好奇心重

孩子與成人相比，往往有著更強(qiáng)的好奇心，渴望瞭解更多的事物，這實(shí)際上也是一種探索和學(xué)習(xí)，於是，老師和家長(zhǎng)越不讓孩子去看去做的事情，孩子偏要去看去做。在老師和父母的眼中，這些行爲(wèi)就是搗亂。

3.孩子情緒壓力大

通常孩子表達(dá)情緒都是通過(guò)行爲(wèi)而不是語(yǔ)言，比如孩子在上課時(shí)聽不懂老師的講課，又生氣又無(wú)奈，導(dǎo)致他情緒低落，但他不知道該如何說(shuō)，也不知道該怎麼調(diào)整，它會(huì)隨著自己的心情行動(dòng)，既然聽不懂，那就不聽了，跟同桌聊天好了。