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不喜歡閱讀的孩子怎么辦

更新日期:2024-09-17 03:58:24  來源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀在教育孩子成長(zhǎng)的過程中,相信有些家長(zhǎng)肯定遇到過這樣的情況,那就是孩子非常不喜歡讀書,從來沒有耐心讀完一本書,有的孩子甚至看到書就煩躁,即便迫不得已要讀書,也是漫不經(jīng)心,心不在焉的樣子,這讓家長(zhǎng)很是操心,不知道要怎麼辦纔好。不喜歡閱讀的孩子怎麼辦1、還給孩子讀書...

在教育孩子成長(zhǎng)的過程中,相信有些家長(zhǎng)肯定遇到過這樣的情況,那就是孩子非常不喜歡讀書,從來沒有耐心讀完一本書,有的孩子甚至看到書就煩躁,即便迫不得已要讀書,也是漫不經(jīng)心,心不在焉的樣子,這讓家長(zhǎng)很是操心,不知道要怎麼辦纔好。

不喜歡閱讀的孩子怎麼辦

1、還給孩子讀書的自由。很多父母在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時(shí),常常管得很多,事無鉅細(xì)。父母會(huì)規(guī)定孩子看書的內(nèi)容,規(guī)定孩子閱讀的方法,規(guī)定讀書時(shí)不能喫東西,不能拿玩具,要正襟危坐、目不轉(zhuǎn)睛,甚至規(guī)定每天幾時(shí)幾分閱讀,讀幾頁。

不要干涉孩子看什麼書,只要內(nèi)容健康就允許孩子做嘗試;不要約束孩子閱讀的方式,只要孩子感到舒服就支持。保證孩子能夠在閱讀中獲得快樂,能夠堅(jiān)持下來,就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、要嚐嚐帶孩子去有書的地方。父母帶孩子到書店或圖書館逛逛,也是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的好方法。無論是書店還是圖書館,都能爲(wèi)人們提供舒適的讀書環(huán)境,能調(diào)動(dòng)孩子讀書的興趣。

在一排排書架間來回穿梭,挑選自己心儀的書籍,坐在椅子甚至地上看書。孩子很容易在這種環(huán)境中受到薰陶,能夠靜下心來,安安靜靜閱讀一本書。同時(shí),在逛書店或圖書館的過程中,孩子更容易發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書籍。

3、爲(wèi)孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,就要爲(wèi)孩子創(chuàng)造一箇良好的閱讀環(huán)境,比如:準(zhǔn)備一箇書房,擺一箇書架、書桌,放一些孩子喜歡的書籍。讓孩子自己在舒適安靜的環(huán)境裏自由閱讀。

4、父母要做好榜樣。父母要以身作則,堅(jiān)持閱讀,提升孩子對(duì)閱讀的興趣。讓孩子好奇閱讀哪裏好玩?有什麼祕(mì)密?然後父母再告訴孩子自己閱讀的趣事和一些知識(shí)點(diǎn),讓孩子知道看書和看電視一樣好看有趣,還可以學(xué)到一些自己不知道的知識(shí)。

什麼原因會(huì)導(dǎo)致孩子不喜歡看書

1、家長(zhǎng)的目的性太強(qiáng)。很多家長(zhǎng)在孩子讀書的時(shí)候,總是會(huì)不停地問:故事在講什麼?爲(wèi)什麼會(huì)這樣呢?你學(xué)會(huì)了什麼道理?你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字呀?

這樣的方式會(huì)破壞孩子讀書的興趣和樂趣,導(dǎo)致家長(zhǎng)一提到看書,孩子就感覺像是在上刑一樣。

2、選書永遠(yuǎn)是按照家長(zhǎng)的意思來,買什麼書都是家長(zhǎng)說了算。只能看對(duì)學(xué)習(xí)有用的書,認(rèn)爲(wèi)故事書,小說,漫畫,搞笑類的書都是誤人子弟的書,不能買,這樣的權(quán)威控制,只會(huì)激起孩子的反抗心理,你越想讓孩子看,孩子越是不願(yuàn)意看。

3、家長(zhǎng)沒有閱讀環(huán)境。家裏書架上擺的書是不少,可是家裏從來沒人看書。家長(zhǎng)總是一邊自己看著電視,刷著手機(jī),一邊去命令孩子:我花這麼多錢,給你買這麼多書,天天就知道,看書去,現(xiàn)在,立刻。

孩子不愛閱讀家長(zhǎng)可以試試這幾個(gè)方法

1、儘早開始親子閱讀。一些家長(zhǎng)覺得孩子還小,就算給他們讀繪本,他們也不能理解其中的內(nèi)容,所以在孩子還小的時(shí)候沒有閱讀的必要。其實(shí)不是這樣的,親子閱讀應(yīng)該是越早開始越好的。

因爲(wèi)低幼孩子的語言能力還處在發(fā)展的階段,如果家長(zhǎng)給孩子閱讀的話,孩子會(huì)接收大量詞彙,這樣能爲(wèi)孩子的語言發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2、選擇適合孩子的書。適齡閱讀是很重要的。有些家長(zhǎng)希望孩子可以贏在起跑線上,所以會(huì)給孩子選擇超齡的書,讓他們?nèi)ラ喿x。其實(shí)這樣的閱讀效果並不好,還可能會(huì)適得其反。

比如,家長(zhǎng)拿來四大名著給孩子讀,由於閱讀能力受限,他們讀起來會(huì)非常喫力,這樣一來不但不能激發(fā)孩子的閱讀興趣,還會(huì)打擊孩子的閱讀積極性,嚴(yán)重的話還會(huì)讓孩子開始厭煩閱讀,可謂得不償失。

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