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導(dǎo)讀隨著生活水平的提高,不少的家長會(huì)讓孩子學(xué)一門藝術(shù),普遍流行的一般是鋼琴,舞蹈等,要說戲曲的話,學(xué)的孩子不算多,可能會(huì)表示,現(xiàn)在戲曲發(fā)展前景不樂觀以後發(fā)展很侷限,而且學(xué)戲很苦。其實(shí)這是對(duì)戲曲有一定的誤解。孩子學(xué)戲曲有出路嗎其實(shí)學(xué)戲曲還是不錯(cuò)的。專業(yè)就業(yè)範(fàn)圍很廣,畢業(yè)生可在文藝創(chuàng)作單位、專業(yè)劇團(tuán)、電影製片廠、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位從事戲劇影視創(chuàng)作、評(píng)論、導(dǎo)演及製作工。在大專院校...
隨著生活水平的提高,不少的家長會(huì)讓孩子學(xué)一門藝術(shù),普遍流行的一般是鋼琴,舞蹈等,要說戲曲的話,學(xué)的孩子不算多,可能會(huì)表示,現(xiàn)在戲曲發(fā)展前景不樂觀以後發(fā)展很侷限,而且學(xué)戲很苦。其實(shí)這是對(duì)戲曲有一定的誤解。
孩子學(xué)戲曲有出路嗎
其實(shí)學(xué)戲曲還是不錯(cuò)的。專業(yè)就業(yè)範(fàn)圍很廣,畢業(yè)生可在文藝創(chuàng)作單位、專業(yè)劇團(tuán)、電影製片廠、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位從事戲劇影視創(chuàng)作、評(píng)論、導(dǎo)演及製作工。
在大專院校和專業(yè)科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)科研工作,在文化傳播公司,文藝節(jié)目製作公司,文化事業(yè)公司、影視廣告公司及文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)作、策劃、編導(dǎo)製作等工作。
戲曲的特色
1、綜合性
戲曲始終趨於綜合,趨於歌、舞、劇三者的綜合。戲曲的綜合性可在時(shí)空、視聽、藝術(shù)門類三個(gè)方面得到體現(xiàn)。從秦漢時(shí)期的俳優(yōu)作爲(wèi)中國戲曲早期淵源起。
中間經(jīng)歷漢代百戲、角抵戲,唐代參軍戲,直至宋金南戲、院本,元代雜劇,明清傳奇,展現(xiàn)了戲曲藝術(shù)由簡單到複雜、由低級(jí)向高級(jí)的發(fā)展過程,在這個(gè)過程中,戲曲舞臺(tái)的故事內(nèi)容不斷擴(kuò)大,取材更加廣泛,戲曲不斷吸取著其他傳統(tǒng)藝術(shù)的養(yǎng)分。
2、虛擬性
虛擬性是指戲曲演員在舞臺(tái)演出時(shí),不需要將所有實(shí)物搬上舞臺(tái),而是利用少數(shù)實(shí)物作爲(wèi)特定符號(hào),依靠演員特定的表演手段暗示和外化出具體的人物、事物和一定的情境。戲曲表演的虛擬性主要運(yùn)用在舞臺(tái)時(shí)空、道具、環(huán)境三個(gè)方面。
3、程式性
表演程式在戲曲中特指表演的格律化和規(guī)範(fàn)化。戲曲表演的“唱、念、做、打”四功和“手、眼、身、法、步”五法都有著嚴(yán)格的程式規(guī)範(fàn)。
戲曲中的門、關(guān)門、上馬、下馬、投袖、整冠、理髯等簡單動(dòng)作都有著固定的表演要求,戲曲程式是數(shù)代前輩藝術(shù)家集體智慧的結(jié)晶,把在生活中人們自然形態(tài)的語言和動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)的提煉、加工、誇張、變形、裝飾、美化之後,才逐漸形成的具有一定規(guī)範(fàn)的程式動(dòng)作。
戲曲的道具
道具的定義可概括爲(wèi)“與舞臺(tái)、劇情、人物和影視場景有關(guān)聯(lián)的一切物體的總稱”。早期傳統(tǒng)戲曲舞臺(tái)裝置和道具的統(tǒng)稱爲(wèi)“切末”。
“切末”一詞最早出現(xiàn)於元雜劇,爲(wèi)表演所用的物件,早在戲曲的萌芽階段的歌舞、百戲中就已經(jīng)存在,如周代宮廷歌舞中的兵器、百戲《東海黃公》中記載有赤金刀等等?!暗谰摺币辉~出自佛家之語,佛家把一切可以幫助修道的什物都稱之爲(wèi)“道具”。
“道具”後來演變成人們生活在各類儀式表演中的用品,如傢俱類、青銅、陶瓷器皿類等,甚至延伸到人們生產(chǎn)生活中一切物品用具的通稱。