孩子做作業(yè)就睡覺(jué)是什么原因

孩子一寫(xiě)作業(yè)就犯困，可能和孩子的作息不規(guī)律、孩子的題目過(guò)於困難、學(xué)科孩子不喜歡等原因有關(guān)。遇到孩子寫(xiě)作業(yè)就想睡覺(jué)的情況，家長(zhǎng)要和孩子好好交流，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。另外，也要避免孩子做出寫(xiě)作業(yè)前的錯(cuò)誤行爲(wèi)，比如劇烈運(yùn)動(dòng)等行爲(wèi)。

孩子做作業(yè)就睡覺(jué)是什麼原因

1.不規(guī)律的作息

孩子寫(xiě)字犯困，可能是由於睡眠不足導(dǎo)致的注意力不集中引起的，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子早睡早起，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，孩子正是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)間，作息不規(guī)律很可能導(dǎo)致孩子發(fā)育遲緩。

2.題目過(guò)於困難

孩子每天要完成的作業(yè)有難題也有簡(jiǎn)單題，有的孩子是害怕難題的，因爲(wèi)這類(lèi)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候害怕自己會(huì)因爲(wèi)完成不了難題，或者害怕自己做錯(cuò)了難題，因此受到老師或者家長(zhǎng)的責(zé)怪，所以在碰見(jiàn)難題的時(shí)候羞於求助，只好乾巴巴的看著那些自己做不出來(lái)的難題，看的枯燥了，就開(kāi)始犯困。

3.孩子碰見(jiàn)了自己不喜歡的學(xué)科

有的孩子討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的孩子討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)孩子因爲(wèi)心智不夠成熟，所以自控力也比較差，不能像大人一樣能努力剋制自己的情緒而堅(jiān)持完成某件事。在孩子碰見(jiàn)自己討厭的學(xué)科作業(yè)的時(shí)候，孩子很容易走神。

4.意志力不堅(jiān)定

孩子們?cè)诮邮苄轮R(shí)的過(guò)程當(dāng)中，一定會(huì)碰到難題之前，好不容易突破了困境，碰到了新的領(lǐng)域之後，接二連三的失敗，讓他們漸漸的對(duì)學(xué)習(xí)，充滿(mǎn)失望，沒(méi)有信心。原本孩子的受挫能力就很差，意志力再不堅(jiān)定，很快就會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生厭煩，漸漸的學(xué)不下去習(xí)，開(kāi)始犯困。

孩子做作業(yè)就睡覺(jué)家長(zhǎng)怎麼辦

1.多與孩子進(jìn)行交流

父母平時(shí)多與孩子交流和溝通，瞭解孩子的想法。孩子的平時(shí)生活一直都是在寫(xiě)作業(yè)中度過(guò)，沒(méi)有和父母一起的共同活動(dòng)、遊戲或者交流和溝通的時(shí)間，但這些對(duì)於連接孩子和父母之間的情感，表達(dá)父母對(duì)於孩子的關(guān)愛(ài)是極其重要的。

2.細(xì)化任務(wù)

家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子，把繁重的作業(yè)任務(wù)細(xì)化，分成比較容易的小任務(wù)，這樣孩子就會(huì)覺(jué)得完成這些作業(yè)不會(huì)那麼的困難了。

3.陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)

在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)如果玩手機(jī)的話(huà)，也會(huì)讓孩子覺(jué)得心裏面非常的不公平，而且孩子也就會(huì)失去想要寫(xiě)作業(yè)的這個(gè)想法了。作爲(wèi)家長(zhǎng)，應(yīng)該要陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，在孩子的身邊看書(shū)，這樣的話(huà)也就會(huì)讓孩子有前進(jìn)的動(dòng)力了。

孩子一寫(xiě)作業(yè)就犯困這樣做能避免，建議家長(zhǎng)來(lái)看看

1.寫(xiě)作業(yè)前避免的活動(dòng)

寫(xiě)作業(yè)不僅是項(xiàng)腦力活，同時(shí)也是項(xiàng)體力活。家長(zhǎng)應(yīng)該避免讓孩子“劇烈運(yùn)動(dòng)”和“喫太飽”，若是寫(xiě)作業(yè)前半小時(shí)還在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)的話(huà)，那孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)就沒(méi)剩多少精力和體力了。喫飽飯後身體內(nèi)的血液集中在胃部，供應(yīng)給大腦的血液相對(duì)較少，會(huì)出現(xiàn)“飯後犯困”的現(xiàn)象，所以寫(xiě)作業(yè)前不宜喫得過(guò)飽。

2.先做難題後做易

家長(zhǎng)可以幫助孩子安排好寫(xiě)作業(yè)的順序，一般孩子剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)精力較爲(wèi)充沛，可以先完成比較難的、量多、需要?jiǎng)幽X的任務(wù)；中間可以暫時(shí)休息下，喝杯水或者放鬆一下，接著再完成比較容易的作業(yè)。這樣才能一鼓作氣、有序完成，不會(huì)一拖再拖。

3.根據(jù)任務(wù)量分配時(shí)間

按照任務(wù)量和難度適當(dāng)分配時(shí)間和任務(wù)。如果孩子每次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以幫助孩子分配更合理的任務(wù)時(shí)間。此外，如果孩子對(duì)某個(gè)任務(wù)感到困難，可以在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行更詳細(xì)的講解和解釋?zhuān)员愫⒆痈玫乩斫狻?/p>

4.幫助孩子建立興趣

有些孩子可能覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)枯燥無(wú)味，因此可能會(huì)變得疲倦。家長(zhǎng)可以嘗試通過(guò)與孩子交流，發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的領(lǐng)域，並在家庭學(xué)習(xí)環(huán)境中爲(wèi)孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去探索和學(xué)習(xí)。

5.創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長(zhǎng)可以?xún)嵙繙p少家庭學(xué)習(xí)環(huán)境中的干擾因素，例如關(guān)閉電視和音樂(lè)等。此外，確保照明光線(xiàn)柔和，有助於孩子集中精力完成作業(yè)。