孩子厭學(xué)有哪些表現(xiàn)

厭學(xué)是孩子對學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，孩子一旦厭學(xué)，就會對學(xué)習(xí)不感興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不用心，學(xué)習(xí)下降等情況。家長一定要想辦法緩解孩子的這種情緒，家長要明白厭學(xué)情緒不是一時就產(chǎn)生的，必然是有跡象表明的，家長一定要注意觀察孩子的表現(xiàn)。

孩子厭學(xué)有哪些表現(xiàn)

1、自我貶低。一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績上遇到挫折後，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和努力程度，而是自我懷疑、自我否定，認(rèn)爲(wèi)自己的智力發(fā)育落後，不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失敗是由於自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。

2、討厭討論學(xué)習(xí)。這種情況表現(xiàn)爲(wèi)不願意和家長討論學(xué)習(xí)，對於父母的過正常過問要麼沉默不回答，要麼用別的話題繞開，甚至是表現(xiàn)爲(wèi)不耐煩甚至煩躁。

3、情緒波動明顯。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上感受到了過大的壓力之後，他們可能不願意與父母說，但會在平時的情緒中表現(xiàn)出來。早起上課時不耐煩，沮喪，悶悶不樂的；一打開書上課就開始犯困，感覺特別累；父母一說到學(xué)習(xí)上的事情就開始頂嘴，脾氣暴躁，甚至?xí)г估蠋煛?/p>

4、找各種藉口不去上學(xué)。有些孩子一到上學(xué)時間就開始“肚子疼”“頭疼”，這裏不舒服那裏不舒服，藉口不去上學(xué)。對於要去上學(xué)又哭又鬧。

5、精力不集中、上課走神。對於孩子的學(xué)習(xí)情況，作爲(wèi)家長要經(jīng)常和老師溝通，如果老師反映孩子在上課時精力不集中、走神兒，如果這種情況頻繁發(fā)生也表明孩子厭學(xué)。

6、不按時完成作業(yè)。做作業(yè)總是拖拖拉拉，不等到最後一刻不會下手，而且抄襲情況嚴(yán)重，有的甚至找別人幫忙完成作業(yè)。

孩子厭學(xué)家長怎麼做

1、要給孩子足夠的尊重，保持與孩子良好的溝通，儘量避免打罵孩子。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，80%以上的適齡兒童，都有各種各樣的學(xué)習(xí)問題，特別是新學(xué)期剛開始的時候。家長不必因此而過於焦慮，要鼓勵孩子訴訟自己的煩惱，和孩子一起想辦法。

2、幫助孩子更快地適應(yīng)學(xué)校的生活。幼兒園、小學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時候厭學(xué)癥往往較常見。家長要儘可能地幫助孩子儘快適應(yīng)學(xué)校的生活。鼓勵孩子分享學(xué)校的經(jīng)歷，比如今天認(rèn)識了誰、有什麼趣事，幫助孩子建立對學(xué)校生活的興趣，從而逐漸融入班級生活中。

3、培養(yǎng)孩子讀書的興趣。從圖畫書、橋樑書到故事、科普書籍，家長可以和孩子一起閱讀，將讀書當(dāng)作生活的一大樂趣，這對孩子的未來發(fā)展是大有好處的。

4、家長不必太看重考試成績。只要孩子盡了力，即使沒考好也不要責(zé)難孩子，可以和孩子一起分析沒考好的原因，想辦法改進(jìn)。

5、重視培養(yǎng)孩子的社交技巧。有些孩子不懂得社交，在學(xué)校裏總是一箇人，顯得過分沉默焦慮、不合羣，自身也會覺得孤獨(dú)、缺乏自信，所以家長要早早重視孩子社交能力的鍛鍊。

孩子厭學(xué)的原因

學(xué)生自身因素。厭學(xué)的小學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績較差，缺少學(xué)習(xí)動機(jī)，對上學(xué)不感興趣，沒有求知慾望，又沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，學(xué)習(xí)效率低下，他就可能會從心底產(chǎn)生對上學(xué)和學(xué)習(xí)的厭惡情緒。

另外，不能與同學(xué)和睦相處。常與同學(xué)們吵架甚至打架，最後同學(xué)們都不喜歡他，人際關(guān)係緊張，感到在學(xué)校沒意思。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠，他們就會更感孤獨(dú)和不安，厭學(xué)情緒也會產(chǎn)生。

學(xué)生家庭因素。孩子缺少關(guān)愛，家長無力管教。有的學(xué)生的家庭破裂，父母離異使孩子失去了家的溫暖，失去了父母的關(guān)心，覺得自己可憐，好像是命運(yùn)的安排，容易胡思亂想，心理扭曲。於是對身邊的人和事產(chǎn)生不滿，個別學(xué)生甚至產(chǎn)生仇恨老師、學(xué)校和社會的心理，開始放縱自我，對學(xué)習(xí)置之不理。

也有些留守孩子得不到父母的關(guān)愛。他們大多和爺爺奶奶生活。這些孩子擁有完整的家庭卻得不到完整的愛。於是他們幼小的心靈顯得更加脆弱，產(chǎn)生消極心理，加之自我約束力差，認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)沒有什麼意思，厭學(xué)情緒隨之產(chǎn)生。