描寫心理活動的片段：焦慮,持續(xù)的焦慮

每年參與兩次公考,四年還沒考上。心里焦慮。恨不得一會兒就前進(jìn),看到作用。我高中同學(xué)不是公務(wù)員便是醫(yī)師,教師。我覺得我也該跟他們相同。我高考時就比三本多兩分,少數(shù)民族縣待遇加了25分上了個二本。我也在反思是不是辦法不對,最近也在反思,多動腦筋。為了讓自己進(jìn)步,也在想該怎樣改進(jìn)。最近又在廠里應(yīng)聘上了技能研制。但這不是我終究的意圖。終究仍是想考上,面子,薪酬不錯。家里人也等待我考上。給予很大的支撐。我都28了,很憂慮下一年又考不上該怎樣辦。一天焦慮的很。忐忑不安的。我也覺得該把一切心思放學(xué)習(xí)上。我是那種心境安穩(wěn),昂揚(yáng)的時分就能好好考慮。心情低落的時分就隨意,無法開動腦筋。我也嘗試吃巧克力讓心情昂揚(yáng)安穩(wěn)點(diǎn)。是不是該添加自傲,信任自己?？傄詾榭忌暇蜁^上另一種日子。但他們在體系內(nèi)的又說在企業(yè)上沒那么雜亂,不必?fù)?dān)那么多職責(zé)。但我仍是希望考上。該怎樣盡力呢