青少年心理書：孩子不想上學(xué)什么原因

孩子厭學(xué)的原因是多種多樣的，孩子忽然不想上學(xué)，背面必定有深層次的原因。比方成果欠好、壓力太大，和同學(xué)教師共處不愉快，環(huán)境要素影響等。作為家長，不行采納武力懲戒辦法，應(yīng)該及時與孩子溝通，采納針對性辦法協(xié)助孩子消除厭學(xué)的真實本源。

孩子不想上學(xué)什么原因

1、學(xué)習(xí)壓力過大。爸爸媽媽抽出更多的時刻陪孩子好好玩一次，并將家庭親子互動時刻固定化和慣例化，讓孩子知道雖然學(xué)習(xí)壓力很大，可是最起碼爸爸媽媽還能跟我一同愉快的游玩。

2、厭煩教師。厭煩別人，并不能讓自己高興，每個人都有自己在這個國際存在的姿勢，厭煩一個人并不會改動別人。假如某些人的言語或許行為冒犯你的自負(fù)，讓你很不爽快，你能夠找機(jī)會進(jìn)行溝通，溝通是處理任何問題的有用手法。

假如因為厭煩一個教師，就拋棄一門學(xué)科乃至拋棄學(xué)業(yè)，這是最不沉著和因小失大的自我賞罰，用別人不知道的方法賞罰自己。

3、因為被欺壓。許多孩子在校園會被年長的孩子欺壓、被各類社會小青年欺壓而懼怕上學(xué)，許多爸爸媽媽會不問青紅皂白就壓榨孩子，這會讓孩子的心靈至于孤立無助的地步。假如孩子因為被欺壓而懼怕上學(xué)，花更多的時刻陪他，教會他們英勇，和教師溝通，乃至經(jīng)驗。

這些都是爸爸媽媽要做的，而不是你僵硬的喊著“你怎樣這么不爭氣、不懂事？不上學(xué)你干啥？我怎樣就生了你這個孩子？”毫無用處，且害人不淺。

4、不拿手交際，又沒及時得到爸爸媽媽的協(xié)助和點(diǎn)撥。會不會是在交際方面孩子并不太拿手，跟同學(xué)溝通互動有困難，也不知道怎么應(yīng)對；回到家，爸爸媽媽不行注重，沒有得到及時的協(xié)助和點(diǎn)撥，孩子心里覺得無助。

使得他們不想去面臨校園的環(huán)境，樂意呆在家里。許多時分，便是大人不妥回事的小工作，在孩子心里留下暗影，長時間墮入不愉快的狀況。

怎么讓孩子活躍的上學(xué)

1、培育孩子對學(xué)習(xí)的愛好，可與孩子的專長結(jié)合起來。其實，專長與學(xué)習(xí)并不矛盾，許多有專長的孩子，學(xué)習(xí)成果也不錯。因為有專長、有愛好愛好，這些孩子會常常遭到來自校園和家庭的表彰和鼓舞，他們的愛好勁頭也會耳濡目染地移到學(xué)習(xí)上來，從而使二者相輔相成。

2、防止過度地批判和責(zé)備。許多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，常常遭到教師的批判、家長的責(zé)怪以及同學(xué)的小看。所以，他們干脆“破罐子破摔”，乃至常常逃學(xué)。

教師和家長要防止過度地批判和責(zé)備，多對孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓舞和表彰，一起協(xié)助孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，讓孩子變得自傲起來。這樣，孩子學(xué)習(xí)的愛好也簡單被激起出來。

3、盡量減輕孩子的心思和學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)。教師和家長要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)擔(dān)負(fù)和心思擔(dān)負(fù)，結(jié)合青少年的心思特點(diǎn)施教，做到寓教于樂，勞逸結(jié)合。

4、協(xié)助孩子樹立杰出的人際關(guān)系。鼓舞孩子多參與團(tuán)體活動，多與同學(xué)往來。教會孩子了解和尊重別人，讓孩子學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)贊許和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時，家長要給予正面引導(dǎo)，協(xié)助孩子正確處理沖突。

孩子不想上學(xué)的體現(xiàn)有哪些

1、作業(yè)遷延，沖突寫作業(yè)。寫作業(yè)是孩子在學(xué)習(xí)中必不行少的一項使命，也是溫習(xí)的一種方法，假如孩子開端沖突學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容，特別是沖突寫作業(yè)，闡明開端沖突學(xué)習(xí)，有厭學(xué)心思。

2、說謊。為了躲避學(xué)習(xí)常常說謊，織造謊話，讓爸爸媽媽信任學(xué)習(xí)使命現(xiàn)已完結(jié)。

3、厭惡讀書。讀書讓孩子發(fā)生挫折感，會讓孩子學(xué)習(xí)決心下降，開端有厭學(xué)感的孩子一看到書或許一說到學(xué)習(xí)就會感覺厭煩，不想讀書。

4、心情不穩(wěn)定。每個人在面臨自己不拿手或許不想做的工作時都會簡單發(fā)怒，心情不穩(wěn)定，孩子在面臨讀書上學(xué)時會有煩躁不安、心情不穩(wěn)定的現(xiàn)象，大部分跟厭學(xué)有關(guān)。